“諸位都是聞達於天下的名士，得諸位之助，襄陽才有今日之盛況！然今日我大漢遭此劫難，是在令人痛心疾首，故吾準備振興教育，培育人才，興複漢室！
說來慚愧，吾兒劉琮在教育一事上比吾還早行一步，先是興辦了小學，如今又開始逐漸興辦中學！教育功在千秋，因此，吾召集諸位商議教育之事！”
“父親所言極是，如今我襄陽學子過萬，各類書籍更是數不勝數，正是父親與諸位大賢之功勞，然琮以為教育當進行改革！
小學，乃啟蒙之學，中學，乃初學，然這些年以來，小學的發展速度依然還是有些緩慢，八年來，荊州，揚州，交州，益州小學數量加起來不過百餘所！
之所以發展緩慢主要是因為老師不夠，因此琮以為當務之急是解決啟蒙老師數量不足的問題，這才是急需所解決的問題！”
“諸位可有解決之法？”
劉表與劉琮兩人一唱一和，在座的都是人精，這兩人怕是有了商議，這才有了這演戲之舉，同時又給足了他們麵子。
王粲看了看這些老狐狸，見到這些老狐狸都沒有吭聲，應該是他上場的時候了。
“一直以來，小學都是二公子私人籌建，二公子有什麼好的建議？”
“琮倒是有一個不成熟的建議，一直以來，先賢傳播知識，因材施教，如康成公門下弟子數千，康成公可與孔夫子比肩！
然而，孔夫子門下弟子三千，真正的達者不過七十二人！但是琮並不認同此事，孔夫子教導弟子有教無類，其餘弟子或許不如七十二人有才！
但是他們就不能勝任一些基礎崗位？同樣，琮以為諸位大賢的弟子也一樣，傑出的弟子可為人傑，然而稍微平庸的弟子應該也是可以在普通的位置上綻放出屬於他自己的光芒！”
“興瑞的意思？”
鄭玄主動問道，既然劉琮提到了他，他也想知道劉琮賣的是什麼藥！
“鄭老，還有諸位大賢都如孔夫子一般有教無類，其中不少弟子並非治國平天下之才，然而他們是否可以勝任小學老師呢？
琮以為是可以的，目前來說，小學教育缺乏大量的老師，琮希望諸位大賢能適當的挑選適合小學老師的學生來振興教育，行教化之道，教化萬民！”
幾人你看看我，我看看你，有些不解，之前他們可是想過這事，然而被劉琮拒絕了，現在劉琮又開始提及此事，這可是好事。
劉表對劉琮也非常滿意，之前劉琮拒絕是因為自身在這方麵的基礎還不夠紮實，如今時局不同往日。
劉琮麾下培養的小學老師超過了三千，這是一個極為龐大的數目，這就好比，如果你隻有一百軍士的，你是不敢俘虜三千降兵的。
但是如果你有六千士兵，你自然是可以放心俘虜三千降兵，如今的劉琮也是如此，劉表入主荊州八年，如今算是完全掌控了荊州，很多事情也無需看別人眼色了。
如今荊南四郡，糜竺，滿寵，張羨，劉度以及江夏伊籍都是唯劉表父子是從，南郡諸葛玄，章陵蒯越，上庸向郎，南陽劉先也基本都與劉表利益一致。
劉表通過劉琮對軍隊大幅改革更是將軍權牢牢的抓在手中，如今的荊州劉表是一言九鼎，即便他們想動搖劉表父子的基礎都很難做到了。
“二公子需要多少學子來出任小學老師？”
“一千五百人！”
“好！”
鄭玄立馬答應，劉琮給了他們這麼高的帽子，而且如此大的基數可見劉琮並沒有私心，而且劉琮也需要這些人推廣普及拚音教育。
“主公，我門下弟子可派三百出任老師！”
宋忠也是及時出列，這些人門下弟子少則數百，多則數千，如今襄陽文風之鼎盛，早就超過了往昔，蜀中，交州，揚州，豫州，兗州，徐州等地都學子前來求學。
“楚侯，我門下亦是如此！”
“楚侯，我門下亦是如此！”
一群老頭子開始臉紅耳赤的爭論起來了，這是什麼？傳道的機會，對家族，對個人都會是極大的幫助，而且十年後，二十年後，總有一些會成為百裏之才，千裏之駒！
這些人可都是人精，劉表給了他們這機會，他們可不會放過！劉表微微一笑，一邊呡了口茶水與劉繇相識而笑。
“諸位還是聽楚侯安排！”
“正是，就讓景升來安排！”
“咳咳，小學的事情說完了，諸位也別著急，還有其他的事情！教育之事，除了小學，還有其它！如格物！
所謂致知在格物者，言欲致吾之知，在即物而窮其理也！中學也應該擴充，琮兒與我提議過，認為中學的教育麵應該廣而博！
何謂廣而博，便是諸子百家無所不教，儒家，道家，墨家，農家等都進行教導，但是都博而不精！”