建文帝：今日，朕要向諸位愛卿引薦一個朕昨日親選的官員。
內侍：宣正三品大明官蕭明傑上殿覲見。
蕭明傑：臣蕭明傑叩拜皇帝陛下，吾皇萬歲，萬歲，萬萬歲。
建文帝：蕭愛卿快快請起。
於謙：我大明朝得如此英少年俊之輩，卻是我大明朝之幸，卻是我朝天子之幸。
建文帝：恰如少保大人一樣，朕要起用蕭明傑對我大明朝進行翻天覆地的改革。
於謙：陛下此舉極為聖明。
建文帝：那便由蕭明傑為眾人說說該如何變革吧。
蕭明傑：首先要改革教育，我朝實行的科舉製雖是能選拔一定的官員，但是還有弊端，我大明子民當全麵發展，因此，教育要實行學年製。
群臣：不知蕭大人說的學年製是什麼意思？還請解釋的清楚一點。
蕭明傑：凡我大民子民，年滿六歲全部上學讀書，由禮部統一編排教材。
群臣：簡直荒謬，若是所有人都讀書了，我大明朝豈不遍地都是舉子秀才，賦稅何人來交，邊防何人來戍？
蕭明傑：哈哈，諸位慢慢聽我道來，第一階段便是由六歲起讀書六年。然後集中考試，若是考上則繼續就讀，若是落榜，便該務農務農，該戍邊戍邊。
群臣：如此，便是上榜的十二歲的黃口小兒便也要與我等同朝為官了麼？
蕭明傑：若是第一階段上榜的學子便進行第二階段的學習，這階段便稱為初中，教材仍然由禮部統一編寫，三年之後便在舉行一場考試。
群臣：這便與鄉試和童試有何區別？
蕭明傑：若是這次落榜的學子，便集中在一起，學習冶鐵，刺繡等手工技術，培養專注型人才。
群臣：那上榜的學子還要繼續讀書麼？
蕭明傑：當然，若是上榜的舉子則進行第三階段的學習，這階段便被稱為高中，教材依舊由禮部統一編寫，三年以後便進行一場大考，高考。
群臣：高考？
蕭明傑：便如同現在的京考一樣，若是此次落榜便有兩條路供其選擇。
群臣：何路？
蕭明傑：其一便是去各地縣衙從基層一步一步做起，其二便是去邊關當個戍邊的副將，從邊關一步一步做起。
於謙：好呀，蕭大人提的這些卻是極好的良計呀！
蕭明傑：高考上榜的學子，便統一來太學進行學習，由六部統一教育授課，直接培養六部和朝廷所需要的人才。
群臣：秒呀，確實秒呀。
群臣：不錯呀，如此，不出百年，我大明必然是人才濟濟呀。
蕭明傑：啟稟陛下，微臣的教育改革措施已然敘述完畢。
建文帝：好，諸位卿家覺得蕭明傑這策論如何？
群臣：蕭大人建議固然是好，可是若是全國少年皆一同入學，卻在何處講學？不知學費幾何？私塾先生必然大招，俸祿也是一筆巨款。
蕭明傑：學費便根據各地的經濟發展狀況在進一步詳定，私塾先生便叫落榜的舉子和年邁的秀才擔任罷，各地的學費充當先生的俸祿罷。
群臣：怕是那些落榜的舉子和秀才不願意擔任呐。
蕭明傑：人人參加科考無非是做官罷了，皇帝陛下隻要許以私塾先生一個虛職，我相信他們定然應允，教育乃是國之根本，臣建議將此策論定為國策。