第一卷——回來，窮困潦倒的教書匠 第二十三章——給你們四百塊，你們一天能賺多少？
第二十三章——給你們四百塊，你們一天能賺多少？
許國泰把曲別針分解為重量、體積、長度、截麵、彈性等１０多個要素，用一個線連接起來，形成信息標“Ｘ”軸。
然後，再把曲別針有關的人類實踐活動進行要素分解，連成另一根信息標“Ｙ”軸。兩軸相連垂直延伸，形成信息反應場，使兩軸各點上的信息，依次“相交”，即可達成“信息交合”。
這樣一來，曲別針馬上變成了孫悟空手中的“金箍棒”：Ｙ軸上的“數學”點與Ｘ軸上的“材質”點相交合，曲別針就可變成１２３４５６７８９０；＋－×÷＝。世界上有算不完的數學題和計算數字，曲別針都能代替它們。
Ｙ軸上的“文字”點與Ｘ軸上的“材質”點相交合，曲別針就變成ＡＢＣＤ……等等。英文大辭典裏，有多少字、詞，則曲別針便可代替它們的多少個用途。
“材質”點與“音樂”點相交合，則世界上有多少支樂曲，曲別針皆可替代。曲別針可與硫酸反應生成氫氣做燃料；可做指南針；曲別針是鐵元素構成，可用不同比例與幾十種金屬元素分別化合，生成的化合物是成千上萬種——曲別針的用途，接近於無窮！
“同學們，這個實例啟發我們，思想不能夠僵化，你們這些人，畢業了大部分人會去從事金融方麵的行業。做你們這一行，需要擁有迅速分解事情的能力，找出可靠的、實際的、方便快捷的、方法去解決迫在眉睫的問題。這樣，你們的老總、或者經理才能發現你，重用你。當然了，如果你們擁有一定的人際關係也行。”周開明講完故事後慢慢的提點道。
安靜片刻，轟的一聲，教室裏麵像炸了鍋似的亂哄哄的響成一片。
“安靜，安靜！好了同學們，怎麼樣，老師我是不是很牛逼啊！”
聽到周開明及其自戀的話，那些學生立刻反擊道：“老師，你也就是說說，根本就不會動手做嘛！你不會就是一個光說不練的人吧！”一同學惡毒的反擊。
“啥米！你們這幫小子還不服氣，來來來，咱們比一比，我們來賭一場怎麼樣？”周開明氣的就像一頭發瘋的公牛，氣急敗壞的開口向台下的學生提議。
“好，賭就賭。誰怕誰啊，不過，賭什麼呢！”一幫學生討論片刻，同意了周開明的提議。
“這個簡單，我們一人拿四百塊錢做底金，去北京公園租上幾個地攤，以到下午七點為止，看看我們誰賺的多，誰就贏！這樣，不僅讓你們有了動手的機會，也讓你們看看哥們的實力。”周開明一臉臭屁的藐視著台下的學生。
“好，就這樣”——“附議”——“同意。”一幹學生連忙同意。“不過，如果有人作弊了怎麼辦！”有人懷疑
思索片刻，一旁的周雷卻接上話來：“簡單，我們請劉校長，和你們係部的主任、有資深經驗的老教授一起當裁判不就行了嗎？當然，在過程中，那些老師隻能看，絕對不能幫忙的。”
“好，我們這就都去請老師。”一幫學生鬧哄哄的推著周開明倆人朝校長的辦公室走去。而現在正是上課時間，一大幫人亂哄哄的朝辦公樓去，立馬引起了周圍學生、老師、的圍觀。
當劉校長聽完周開明等人的提議之後，也有點感興趣，思量片刻便點頭同意了。“我說，開明，你才來三天，這又鬧出了一件大事，明天絕對轟動全校啊。你還真行啊，不過，對付那幫學生，你行嗎？”劉校長有些感慨。
“嘿嘿！對付那幫新人，怎麼不行啊！就他們那樣！整他們不跟玩似的。對了，還得跟他們商量好失敗者應該受到什麼處罰。”周開明奸詐的笑著。