這位王海波老師走進了課堂，下麵坐著的女生眾說紛紜。有的一臉花癡狀，恨不得爬上他的床給他生猴子。也有的女生在盤點這位王老師的風流史，這簡直是渣男的典範，教科書一般的始亂終棄。
這位長得有點像那個加拿大電鰻的王海波老師走到講台上：
“咱們現在開始上課，請把教材翻到第128頁，咱們今天上課的內容是……”
張阮清原本也耐著性子聽了一會兒，但很快就索然無味了。跟他腦海中所掌握的那些醫學知識相比，這王老師講的東西已經是落後過時的了。
於是他拿起一本華夏古代的醫書津津有味的看了起來 。
很快，課程的進程過半，就在這個時候，那個王海波突然就把手中的教材給合上了。
他站起身說道：
“今天給大家講一講一些課本上沒有的知識。既然同學們來聽課，我就希望大家能夠有收獲，學到不一樣的東西。這些知識都會成為你們將來工作後的寶貴財富。”
學生們一聽就樂了。要知道這裏絕大多數的人都是為了來混文憑的。
而一般統招的本科大學，老師講課的時候一般很少按照課本，主要講的是一些課外的知識 。
但對於他們這些函授的學生來說，上課就是老師照著教材照本宣科。現在有個老師突然提出願意教他們點新東西，大家夥當然開心了。
王海波接著說道：
“今天給你們講講心肺複蘇術。雖然你們絕大多數人都是醫務工作者，也很早就學過這一門技術。但是我告訴你，你們所掌握的這門技術已經有些過時了。
傳統的心肺複蘇術，真正有效率隻有10%左右。而且在搶救過程中經常會造成患者肋骨骨折，甚至有可能因為肋骨骨折對患者造成二次傷害。
相比來說國外對於心肺複蘇術這個課題進行了大量的長時間的研究，這使得心肺複蘇的成功率提高了10%還多，並且不容易對患者造成其他傷害……大家請看大屏幕……”
這王海波滔滔不絕的講了半天，把這技術的動作要領講了一遍，然後他說道：
“下麵咱們就實際操作一下。我需要一名同學，上來做患者，給大家演示一下。”
王海波說完，頭一抬，看到了李婷婷。他壓抑著心中的激動，伸手一指李婷婷。
“那位女同學，就是穿紅色運動服的那位，你上來配合我給大家演示一下。”
“我？”李婷婷愣住了，她朝左右看了看，這一片隻有她一個人穿著紅色的運動服。
對於王海波的這個要求，李婷婷感覺很為難。因為心肺複蘇術要按壓胸口等敏感部位，如果要演示人工呼吸的話還要嘴對嘴。這怎麼好意思啊。
於是李婷婷為難的說道：
“老師，你還是找別人吧。畢竟男女有別，不太方便吧。”
此時課堂裏也有別的女學生臉上露出不屑的表情。他們知道這個色中惡魔又動了什麼花花腸子。
王海波把臉一板：
“這位同學，你的思想就有問題。作為一個醫護工作者，我們必須把患者的安危放在首位。難道說你麵前生命垂危等待施救的患者是一個男性，你就對他置之不理了嗎？