在喬逸之看來，薑淩的排練進行得很順利，每日都有新成果，進步肉眼可見。
戲劇社裏原本對薑淩的“空降”抱持疑義的人，在幾次共同排練著之後，也漸漸都打消了疑慮，接受了這一位缺乏經驗的新主角，開始積極地把配合練習，並且樂意把經驗與他分享。
喬逸之原本不過是想要讓薑淩體驗一下不同的生活，現在卻真的開始幻想，薑淩可以在相關的領域有所成就了。
然而，喬逸之並不知道，在他無法感知的地方，薑淩承受著相當大的壓力。
這壓力，首先來源於周圍的同學。
薑淩原本和誰關係都不錯，但如果認真較起真來，卻又和誰都不太親密。
這樣若離若即的人際狀態，最大限度的把他從各類流言蜚語中隔離開去——也使許多人暗自懷揣著對他的好奇，想要看看究竟什麼樣的人，能突破他的防線，走近他的身邊。
現在，他和喬逸之關係稍微好點，各種傳聞就喧囂塵上。
說什麼的都有。
尤其是和他一樣的獎學金學生，原本彼此就有點競爭關係，這會兒更是多一半見到他都陰陽怪氣：
“我還以為班長多麼清高，現在看看，原來隻是錢給的不夠。”
“不愧是班長，想的就是周到，高中還沒有畢業，就已經把未來就業的通道找好了。”
薑淩從小不善與人爭吵。
又確實受了喬逸之不少照顧，想要反駁，也覺得沒有底氣。
便隻能裝作沒有聽到。
然而可以裝作沒聽到，卻不能真正騙自己。
他生長在知識分子家庭，從小到大，一貫清高。父母去世、外婆病重……那麼艱難的日子，都沒有低過頭，更從來都沒有受過這樣的輿論責難，根本不知該如何排遣……
明知道自己並沒有做錯什麼，卻還是難免在夜裏輾轉反側。
而年級長的刁難，無異於雪上加霜。
讓薑淩原本已經十分逼仄的生存環境更加狹窄和令人窒息。
在這之前，薑淩從師長那邊接受的都是善意——他總是成績最好、最穩定的學生，無論這樣的老師，都不能不喜歡他。
可現在，他算是見識到，一個老師一旦對於學生懷有惡意，能有多麼繁複的數不盡的手段，給人造成多大的困擾……
這份刁難甚至並不是公開的——年級長在上一次和薑淩的交鋒中，被喬逸之橫插一杠，未能如願。
那之後便學聰明了。
公開場合，年級長總是露骨地表現出對薑淩的偏愛，讓獎學金學生們多多少少又增加了對他的嫉妒和排斥。
私下裏，卻把各種各樣亂七八糟的雜事塞給他。
薑淩本著多一事不如少一事的原則，一件接著一件好好地做完了——幸虧他原本就有良好的時間管理能力，這倒並沒有給他造成太大的實質性困擾。
給他造成困擾的，是每次驗收任務的時候，年級長總是笑眯眯地對他說：“還是很厲害的嘛，薑淩，但是你放心，隻要你還在這個年級一天，我總能找到你的破綻。”