跟劉毅完電話，到廚房做了麵條吃後，已經是淩晨點半，田靜完全沒有了睡，蜷縮在客廳沙發發呆，盡開著空調，還是覺汗膩酸腐，於是取了幹淨衣服，到衛生間衝冷水澡。
淋浴蓮蓬頭嘩啦啦下的冷水，打在田靜的頭上、臉上、身上，讓有一種醍醐灌頂、瞬間清醒的感覺。
突，仿佛到了什，打了一個激靈。
“師父在行動！”
結劉毅說的師父的小習慣，結師父昨、晚上說的許多話，田靜出一個推論，劉義偉在行動。
“他說的許多話，實是要跟譚思強、跟潘勇、跟他許多人要說的話，這味著什？這味著他準備采取行動，說，他已經有行動。”
田靜，“他確實說過樣的話，他不說過假如他是譚思強他要做什，而且到多人，是，師父他自己在什、要怎做呢，有沒有危險？”
田靜赫從劉義偉講的一堂課。
劉義偉給大講過無數堂課，在教室、在心靈課堂、在裏、在校園、在校，無一時無一地無一人無一而非學。
是，中一堂的課，可能大多數人已經忘記差不多了，這堂課就是“不要做思的巨人、行動的侏儒”，簡而言，就是要有行有效的行動。
現在田靜赫的就是這堂課。
這堂課是劉義偉的《思工作的義、作用、方列課》的後一堂課，屬於“思工作的方”的後一節。
深入鑽研了麵的列課，才能更白這堂課，是如忽略了這一節，麵的有章節白學了。
為了讓大更統地心工作，劉義偉編了這樣一個“思工作”列課，“心工作”上升到“思工作”的高來講。
是劉義偉強調，思工作不僅僅是治思的工作，也不僅僅是街大媽婚姻調員的工作，而是任何人麵對任何人、任何人麵對任何、任何人麵對自己，每時每刻要做的工作。
無論是演員還是律師、無論是音樂還是美術、無論是老師還是學生、無論是采購員還是消費、無論是將軍還是士兵、無論是一方諸侯還是財大臣、無論是作還是讀、無論是演說還是聽眾、無論是警察抑小偷，無論是棋逢對手還是將遇良才、無論君臣父子夫妻兄弟朋友、無論百六十行工農兵學商，每個人在做著高緊張卻又渾不覺的思工作。
無論是狹逢還是擦肩而過，每個人在做著一念堂、一念地獄、凶吉未卜、安危難卻又渾不覺的思工作。
思工作、心工作的行動，注定是孤單寂寞、痛苦煎熬的曆，充滿未的風險。
來就是一個主觀的過。
要自己的思放進人的腦袋，來就是一個艱難的過。
要從“我不要覺”到“我要我覺”，再到“我要覺”，來就是一個艱辛卓越的過。
要從“說我是錯的”到“證是對的”，來就是一容易混淆黑白人逼瘋的。