這時，阿寶雷注意到這群孩子沒事做居然在看書識字，每人拿著一根樹枝在地上寫寫畫畫，他湊過去一看，居然是一些簡單的數學公式。
老三注意到了他，便招呼道：“首領，你過來，這題我遇到麻煩了。”
阿寶雷上前一看，隻見他畫了個不規則圖形，正在求麵積。
“這樣不行。”他忙指出，“這種圖形不能用歐氏幾何，而是將它代入笛卡爾坐標，取它每一條邊的曲線函數，然後用定積分求解。”
“什麼是定積分？”
“就是曲線圍成的區域內的矩形麵積的極限。”
“那什麼是極限？”
“就是無限趨近而達不到的一個值。”
“那什麼是曲線函數？”
“有很多，指數函數，冪函數，三角函數，幾何函數……”
不管對方問什麼，他都幫他細心解答。
小三非常滿意，“幸虧首領知識依然那麼淵博，否則我還以為你是假冒的呢。”
“靠，你是故意考我的吧？”阿寶雷不由氣惱。
現在他明白了，五行教是一個做學問的組織，從它的名字就能聽出來，是研究陰陽五行最基本元素的數理化興趣小組。
而這些同僚，雖然以兄弟相稱，實則和他們和自己是師生關係。
之後幾天，大家白天就聚在一起，討論學術，阿寶雷便負責給他們傳道，各種數理化以及編程的思想，晚上大夥各回各家，路上遇到別人困難就出手相幫，日子過得和諧又平靜。
教徒們突然發覺首領的知識更淵博了，原本已經捉襟見肘的他，仿佛一夜之間開竅，學識領先這個時代好遠好遠。
今天，阿寶雷給大家講了相對論，帶領大家走進了一個全新的物理世界。
“速度越快，時間越慢，空間越窄，時間與空間是可以互相轉化的概念，而光速就是宇宙極限速度，達到光速後，別人看你的時間為零，空間也為零，你看別人亦然。”
大夥認真聽講，認真思考。
這群人裏最聰明的是小七，他很快提出了疑問，“老大，那超過光速，時間是不是倒流了？”
“軌跡運動是不可能超過光速的。”阿寶雷解釋道，“因為達到光速你的時間為零，就不可能繼續加速了。”
小七想了想，又對空間收縮的理論提出了質疑，“老大，如果有一條很長很長的蛇，以光速穿過山洞，如果它原先比山洞長，而此刻能完全進入山洞中嗎？”
“是的，可以。”阿寶雷回答，“達到光速後，蛇的長度無限接近於零，自然比山洞短。”
“那不對啦，”小七表示懷疑，“如果我是蛇，我看到山洞應該也在光速靠近我，那它就會無限變窄才對，是這樣嗎？”
“是的，從蛇的視角看，山洞在光速靠近，從而山洞的長度無限接近於零。”
“那我穿過它的時候，到底是它能完全遮擋住我，還是完全遮不住我？”
這下大夥開始議論紛紛了，小八說道：“是啊，如果蛇穿過山洞的時候，我和小九站在兩端，同時拿刀去砍，到底能砍中蛇身嗎？”
“是啊，這不是矛盾了嗎？首領你是不是說錯了？”
阿寶雷見大夥討論那麼激烈，不由感到欣慰，便給大家作出了解釋，“砍不到，因為小八和小九是站在山洞視角看的，這時候蛇都縮成了紙片，你們都會砍空，然後站在蛇的視角看，它會發現自己還沒進山洞，小九已經砍完了，而尾巴進入山洞後，小八才砍了下去，因此兩刀落空。”
“哦……”小七領悟過來，“站在蛇的視角看別人的動作，會發現對別人來說是同時進行的事，而蛇看來是有先後的。”
“沒錯，因為蛇太快了，導致它的時空發生扭曲，從而看別人都是扭曲的，你們就這樣理解好了。”
接著，阿寶雷又講了雙子佯謬，給大家好好解釋了關於參考係與加速係的關係。
“加速度就是運動狀態的改變，舉個例子，小七小八比賽跑步，小八跑得越來越快，再回來找小七，會發現自己變老了，因為這個過程中小八運動狀態發生了改變，而小七一直沒變，相對的，小八先跑，小七追趕，那兩人相遇就會發現小七變老了。”