毫無疑問，常樂的這個說法讓李麗心動了。
“醫生，您能具體說說嗎？”這一次，李麗連敬語都用上了。
常樂點了點頭，接著問道：“孩子現在是不是一直在用鉛筆啊？還有咬鉛筆的習慣？”
這個問題很關鍵，因為很大一部分的多動症兒童是鉛含量太高所導致的。
必須問清楚。
“孩子的確有這個習慣，之前我還製止過，但是沒有什麼效果啊，孩子就喜歡這樣。”李麗懊惱的歎了一口氣說道。
隨後李麗好像是領悟了什麼，連忙問道：“常醫生，您說是不是這個病和我娃經常啃鉛筆有關啊？”
常樂點了點頭。
“最近呢，你們盡量給孩子多吃一些水果，然後就是千萬不要讓孩子接觸或使用鉛筆、含鉛一類的東西。”常樂細心的說道。
李麗連忙拿出了自己的手機，打開了電子便簽開始記錄起來。
等到李麗記錄完之後，常樂接著說道：“孩子盡可能要改變一下自己周圍的環境，如果他的小夥伴們喜歡打架或者做其他壞事，就盡量不要讓孩子和這些小朋友玩耍。一定不要讓孩子看那種低質量的動畫片。你和你的丈夫也要多多接觸自己的孩子，千萬千萬不要打孩子，不要在孩子的麵前生氣說粗話。”
說罷，常樂拿起自己的保溫杯，抿了一小口溫水。
如果保守治療還是不起作用的話，就得考慮用藥物治療了。
至於常樂為什麼不讓胡英傑去看低質量的動畫片，也是有原因的。
例如那兩隻狗熊和一個光頭之間的故事，在前期，光頭總是稱呼狗熊為臭狗熊，還使用各種暴力的工具。
這種畫麵在成年人的眼中可能不算什麼，可放在心智尚未成熟的小孩子麵前，就很容易讓他們進行學習。
精神類型的疾病，環境是讓人發病的重要元素之一。
發現李麗已經記錄完畢，常樂不再去思考其他的問題，“您就按照我說的做，如果這樣做之後兩個星期孩子還是沒有發生改變，我建議你還是帶著孩子去一下縣醫院吧。”
李麗似乎也意識到了什麼，看向了自己的孩子，有些難受的點了點頭。
“醫師，實在是太感謝了。”李麗朝著常樂鞠了一躬。
常樂連連擺手，兩人又一起寒暄了幾句，隨後常樂目送著李麗母子離開。
【恭喜宿主完成日常任務，診療經驗+10，兒科經驗+20，醫療值+1.】
至於係統給出的獎勵，常樂並沒有過多在意。
一次增加1點醫療值，實在是太慢了，也沒有必要時不時就把自己的屬性麵板打開。
這些數據，在常樂的眼中，並不是最重要的。
他喜歡獲得成就感，就目前而言，治療好病人時常樂得到的成就感還是非常爽！
“常同學，你說我是不是不適合當一個醫生啊？”這時，一直在一旁陳墨的尹小墨忽然說出了這句話。
常樂搖了搖頭，“其實我覺得你很適合做一個醫生，隻不過現在你經曆的還是太少了，需要更多的曆練。我從大一的時候每個假期都會見習一個月的時間，在大三的時候就已經上手，所以才能足夠的能靜去麵對一些突發的情況。”