第十章融洽同窗，正確處理與同學的關係 8.對生理有缺陷的孩子要有同情心
李冰5歲的時候，不小心出了車禍，腿部嚴重受傷了，之後走路一瘸一拐。因為這樣，小夥伴們都不願意和他玩，上小學的時候經常被同學嘲笑。每當李冰傷心地告訴媽媽，媽媽總是安慰他：“沒事的，上小學的孩子都不懂事，等你上中學了，大家都懂事了就不會在說你什麼了，要學會堅強和忍耐。”
沒想到，上中學時李冰還是逃脫不了被人嘲笑和歧視的命運。一次班裏大掃除，每個同學都要參加，倔強好強的李冰不想搞特殊，所以也積極參加了。當他在樓梯上打掃衛生時，一不小心踩了個空，一下子從樓梯上滾了下去。這一場景恰好被班裏的兩個同學看見了，他們小聲議論道：“真是笨死了，上樓梯都走不穩，還摔跤，真是丟人。”這些話傷了李冰的自尊心，他坐在地上傷心地哭泣。
後來班長過來了，把李冰扶起來，並把班裏兩個嘲笑李冰的同學告訴了老師。老師當場批評了他們，告訴他們應該關心同學。
生理缺陷的孩子在生活和學習中有很多不便，同時還要麵臨著強大的精神壓力，因此，一切在我們看來輕而易舉的事情，他們或許要費盡力氣去做，而且還不一定做得好。所以，我們不能對殘疾同學抱有偏見和歧視，更不可捉弄他們，而應該一視同仁地對待他們，尊重他們，關愛他們，主動幫助他們。
要知道，很多殘疾人身殘誌堅，而且自尊心特別強，所以，我們不能自作主張地去幫助他們，如果“強行”出手幫助，是不太禮貌的，反而會挫傷對方的自尊心。你應該友好地問對方：“需要我為你做點什麼嗎？”“需要幫忙嗎？”
這就是說，與生理有殘疾的同學相處應該遵守一定的禮儀，才能更好地體現你對對方的尊重和愛心。
假如班裏有個盲人同學，你與他打招呼的時候，千萬不能大聲疾呼或突然跟他握手擁抱，也不要隨意拿走他的盲杖或者牽引盲杖為他帶路，這些出於好意的做法很可能會讓對方感到害怕和不舒服。
假如你與坐輪椅的殘疾同學交談時間超過1分鍾，最好蹲下身子，和對方保持平視。
與架拐杖行走的人同行時，應該走在對方前麵，避免走在對方身後給他帶來緊迫感。
如果你和失去雙臂的殘疾同學一同用餐，要主動詢問他需要什麼餐具，千萬不要直接喂給他吃。
除此之外，與殘疾同學溝通時要掌握技巧，和殘疾同學第一次見麵，要盡量多地告訴對方關於自己的信息，讓他對你產生信任和安全感；與盲人溝通時，不要使用“瞎說”“瞎猜”“瞎想”等不文明、不尊重的詞句……還有，千萬不要對他是如何殘疾的產生興趣，如果你冒昧地問：“你是怎樣殘疾的。”顯然是對他的傷害。
當你以禮相待、以誠相待地和殘疾同學相處，並適時表達自己的關愛時，不僅可以獲得殘疾人的好感，也能贏得其他人的尊重和歡迎，這有助於你獲得好人緣。所以，你要學會與殘疾同學相處，盡量和對方成為沒有隔膜的朋友。