西方著名教育學者卡耐基說過，使孩子發揮自己最大潛能的方法，就是讚美和鼓勵，尤其是來自父母的讚美。
但是，看看我們周圍吧，很多媽媽對孩子做的一些錯事，說的一些錯話，要麼諷刺挖苦，要麼無動於衷。在這些家長眼裏，孩子更多的是缺點和不足，根本“沒什麼值得誇讚的”。
其實，每個孩子都有各自的閃光點，隻要媽媽們把讚美這種有效的教育手段運用好，多看到孩子的優點，並及時誇讚，那麼孩子的自信心就會增強，他就會認為 “我能行”，這對孩子的健康成長將起到積極的推動作用。
10年前，鮑強在自己家附近的一所普通小學就讀，成績普通得不能再普通，一連幾次都排名中間，沒上過前十名，也沒落到過後十名。
拿著成績單，鮑強落寞地跟媽媽說：“我是不是天生就比別人笨啊？我和我同桌一樣認真地聽老師講課，也一樣認真地做作業，可為什麼他能考第一名，而我卻考第二十名？”
媽媽用慈愛的目光看著他，緩緩地說：“你一直是在進步呀！和以前相比，雖然名次沒怎麼前進，但是你畢竟也沒有落後，而這就是進步。媽媽相信，你以後一定會越來越好的。”
到了第二學期的期末考試，鮑強考了第十五名，而他的同桌還是第一名。鮑強還是想不通，又向媽媽問了同樣的問題：“我還是懷疑，我可能就是比別人笨。因為我和我同桌還是同樣認真、同樣努力，可到頭來我隻得第十五名，而他還是第一名。”媽媽還是說：“這次是第十五名，比上學期進步了5個名次呢，媽媽相信你以後會越來越好的！”
很快，鮑強小學畢業了，雖然他的成績還是沒有趕上他的同桌，但卻一直在提高，已經進入前十名了。
在接下來的日子裏，鮑強仍舊努力學習，進步雖然很慢，但一直能夠小步向前。他的媽媽也一直鼓勵他：“和前段時間比，你又進步了，以後還會更好的！”
讀初二的時候，鮑強的成績已經名列前茅了。中考時，他考入一所重點中學。到了高中，鮑強居然成了年級尖子生，又經過3年的努力，鮑強以全校第一名的成績考入了清華大學。
看完這個故事，我們不得不感慨，鮑強的媽媽能夠在兒子進步緩慢的時候，始終堅持誇獎，沒有任何打擊，真不愧是孩子最好的“老師”。也正是因為這一點，鮑強帶著一次次微小的進步，最終邁入了名校的大門。
鮑強是幸運的，他有這樣一位了不起的媽媽，那麼我們的孩子是否也這樣幸運呢？誠然，要我們的孩子每一個都考上北大、清華之類的名校也不現實，但是作為媽媽，永遠都不要打擊一個孩子成為北大、清華學子的信念。隻要我們把口頭禪從“你做得不好”換成“你做得不錯”，那麼，就會發現，孩子正朝我們所期望的方向努力著。
☆不要總拿他人的優點和自己孩子做比較
有些媽媽以為，拿別的孩子身上的優點與自己的孩子比較，可以對孩子形成有效的刺激，進而激勵孩子努力進步，於是常聽到她們嘴裏說出這樣的話：
“你看看樓上的方剛，成績那麼好，你們倆天天一起上學、放學，周末還一起玩，你的成績怎麼就一點也沒長進呢？”