同情心是人世間最可貴的感情之一，是人類社會得以維持和發展的情感因素。由於一些家庭教育的缺失，孩子們習慣了以自我為中心，習慣了養尊處優，習慣了唯我獨尊，往往缺乏應有的同情心，而這將會使孩子的人際交往遇到很多的問題。
同情心不是天生的，是需要後天培養的。對孩子們來說，同情心的培養也要從小開始，對現在的獨生子女來說，尤為重要。
王芳很注重從日常生活中培養兒子的同情心，她回憶說，記得我家宇軒6歲的時候，有一天，我帶他出去玩耍，發現了一隻受傷的小麻雀。那隻小麻雀估計是被人用氣槍打傷的，翅膀上沾滿了血，瑟瑟地抖動著身體，蜷縮在那兒。宇軒看到麻雀之後，走上前去，捧起小麻雀來，小心地愛撫著。我對他說：“這隻小麻雀受傷了，媽媽和你一起把它救過來吧？讓它重回藍天，回到它媽媽那去，好不好？”宇軒對我說：“媽媽，我正要跟您請求讓您和我一起救它呢，這隻小麻雀真可憐呀，那些壞蛋真可惡，把它打成這個樣子，媽媽，我們一定要救活它。”
後來，王芳和宇軒一起努力，終於救活了這隻小麻雀，讓它重回了藍天，還專門為小麻雀舉行了一個簡單的放飛儀式。
其實，孩子從一出生開始，就在潛移默化中學習和積累各種情感。由於孩子們富有想象，他們對周圍的一切，甚至連那些沒有生命的東西都會表示同情。家長要適當地借助各種機會，幫助孩子們學會去關心別人，去同情那些需要幫助的人或者動物，讓孩子們在付出愛幫助別人的同時，明白人們互相幫助的感情，明白付出的意義。
☆鼓勵孩子關愛別的小朋友
媽媽們大多會發現，孩子在很小的時候，看到周圍有小朋友哭，也會跟著哭。這是因為，1～2歲的孩子，還沒有形成“自我”概念，對自身感覺和他人的感覺不能區分出來。其實，他們跟著別人哭，是一種同情心理的體現。這時候，請你不要責備孩子，而應該給予孩子安撫。與此同時，要讓孩子多與同齡人接觸，鼓勵孩子多幫助有困難的小朋友。當孩子幫助其他人後，要及時表揚，讓孩子感受到助人為樂的美好。
☆培養孩子對物件的愛護
幼稚而純美的童心，會很自然地把周圍的物件都賦予生命，和布娃娃說話，與枕頭做遊戲，等等，都是孩子所愛不忍釋的。媽媽們可以利用孩子的這個心理特點，比如，當孩子在摘下花園裏的花時，你可以以花朵的口吻說：“哎喲，好疼呀！嗚嗚嗚嗚……”你模仿花朵的哭聲，會讓孩子產生情感上的共鳴，此時你再因勢利導，讓孩子想想自己的身體如果受傷了會有什麼樣的感受？孩子便會學會體會別人的痛苦，理解別人的感受。
☆表揚孩子有同情心的行為
在陪伴孩子的過程中，當發現孩子做出善意的舉動，媽媽們要馬上告訴他做得對，而且要把這個“對”說得具體些，比如：“你把你的毛絨玩具給小明玩，真是太大方了！你看他多高興啊！”
這樣，孩子就會知道自己的行為影響到了別人，同情心也就隨之滋長了。
快樂教子課堂
在崇尚個性自由發展的今天，孩子的一些個性也不適當地“膨脹”起來。他們得到了太多的關注和愛，卻不懂得怎樣去關愛別人。所以，媽媽們要注重培養孩子互助友愛的精神，使孩子懂得隻有具備同情心，才能獲得人們的喜歡和尊敬，而自己也會因此更加快樂。