書上說：倉頡作書，天雨粟，鬼夜哭。
意在昭彰造字對開啟民智的影響。
木風教大薑族人學習寫字，讓所有人都開始意識到原來還有“字”這個東西——能描述所有東西，能讓其他人見了就知道，這寫的是什麼！
木風前後花了一天的時間，才把基本的筆畫給他們教了一遍。
不是他教得慢，而是這些人學得慢。
像寒樹、白月這樣聰慧的人，彎弓射箭，捕獵運算如此精明的人，在握筆的時候也如同握著帶刺的魚骨一般，橫豎拿捏不住。
他們還沒寫上幾筆之後就個個眉頭緊鎖，臉上興奮、激動，眼神認真、掙紮……
種種複雜精彩的情緒全部寫在他們臉上，寒樹更是直呼：“大酋長，就這麼一個小小的筆，怎麼還沒寫多少，就感覺比射箭還要累呢？”
木風笑著說道：“那是因為你們現在還沒適應如何去握筆，如何去運腕。這麼跟你說吧，沒事的時候多多練字，對於你們箭術的提高也是有好處的！”
果然，聽到可以提高箭術，所有人更加賣力了。
又過了兩天，所有人終於把所有筆畫都學完了，握筆、那筆也已經習慣了，更是認識了“大薑”、“龍”、“日”、“月”、“星”、“山”、“水”、“火”等字。
炎黃大薑的啟蒙教育也正式開始了，大薑學校也“開學”了。
二百來個孩子，被分成了五個班，八到十歲的分成三個，十歲到十二歲的又分車了兩個，差不多一個班四十來個人。
在學校的“開幕”儀式上木風特別強調了他是“校長”這件事。
會上他還宣布了“學五休二”的製度，也強調了“上課學習”時候的紀律等一係列細則上的東西。
不過眼下這些東西都沒有辦法付諸公文，他打算等過一段時間就出個“學生守則”之類的東西貼在班級的牆上，用製度去管理這幫孩子。
大薑的教育就此落實確定，按部就班的進行了。
部落內的人老有所依，少有所學，青壯之人皆有所務，一派繁忙，一派繁榮向上……
轉眼間，炎黃大薑已經確立一月，原先那部分從別部遷徙而來的瘦弱族人也因為大薑的“夥食”改善，恢複得七七八八了。
尤其是原本那些差點被饑餓導致滅族的族人，眼下一個個得到了足夠食物的滋養，也徹底恢複過來。
他們在瘦弱的時候就有著遠超常人的毅力與體能，如今恢複之後，展現出來的身體素質甚至強過一部分戰士。
在最新的一次戰士選拔之中，又篩出了一百三十多人符合要求的。
在白月、寒樹共同向木風申請下，大薑的戰士人數擴充到了六百多，狩獵隊擴充到了一百三十多，娘子軍也擴充到了一百二十人。
如果算上戰奴的話，大薑的即戰力已經接近千人！
這還不算那些被篩選下來的青壯，在不久的將來，還是能夠成為戰士的。
一千七百人中有過半的戰力，造成這樣“畸形”的人口構成比例的最主要原因就是大多數的族人都是經過戰亂、饑荒留下來的青壯男女。
而這些人中又以強壯的男人為主，所以才有了如今的局麵。
可以說，目前的薑氏是在用最少的食物，去養活了最多的戰士——這在其他部落是極為少見的存在，偏偏在薑氏實現了。