院長又拿起另一幅畫，這幅畫是一個小男孩捧著一個足球，另一個小女孩正等著接球，兩個孩子踩在綠色的草地上，孩子身上的有幾朵小碎花，陽光落在孩子身上。
整個畫麵一眼望過去，就是兩個孩子，但是認真看，整幅畫的焦點卻在足球上。
球和兩個孩子的視線構成一個三-角形，看著快要被丟出的球，像是下一秒整個畫麵都要動起來。
“利用數學計算，有嚴密的視線分布範圍，有了焦點，更會引人注目。”
眾人聽了院長的解說，再去看這幅畫，就更覺得奇妙。
學了美術很多人去做建築師或者設計師，他們利用精確地計算，形成一幅構圖。
這種方式，也可以放在任何作品中，把一件非常藝術的概念，通過數據表達，精準的把控人的視線，抓住人心。
數學與藝術之間的淵源由來已久，列奧納多·達·芬奇的作品亦深受數學影響。而且名人耶伽內也說過，“數學的力量是無限的，我們可以創造出無數偉大的藝術作品。”
想問學渣秦寧是怎麼知道這些理論的？說起來都是辛酸淚。
韓君羽給她複習的時候，很多理論的東西被他用數學的方式列出來，剛開始她很不喜歡這種方式，但是被他毒舌罵多了，漸漸也習慣了這種思維。評論一件作品，不太懂得人可以看色彩和整體感覺和表達情緒，但作為專業人士，看到的點就會更細致。把作品幾度剖析，值得推敲的作品，若是視覺效果不錯，那就更
值得讓人記住。
院長這才去查看作品下的名字，發現是秦寧的作品，有幾分意外。
“秦寧，是一個很特別，也很可愛的女孩。”
院長盯著作品中兩個小孩，細節之處都能透露出她對這兩個孩子的愛。
喜歡一個人，眼神騙不了人，而畫家的筆就是畫家的眼，她的情感會通過她的筆尖流露出來。
聽著院長的誇獎，秦寧很不好意思，因為她心虛。
她以前給安安和吉吉畫過幾百幅畫，畫兩個小孩，肯定是她最好的水平發揮。
她為了給自己增加一點難度，就想嚐試一種新的方式，利用精密的數學計算來做構圖，沒想到畫出來的效果還可以。
十五分鍾內畫一幅作品，對一般學生來說從構思到動筆畫，還有用色，時間是緊湊的。
但她增加了數據計算，在眾多作品中算得上新穎，這就給她加分。
第一幅作品，秦寧的作品第一名，眾人不得不服。
第二幅作品，關鍵詞是美女，玫瑰花，愛情和比賽，背景是文藝複興時期。
在文藝複興時期出現了很多優秀的藝術作品，最近上課講課內容大都涉及到這個時期，所以這也側麵能考驗學生對學習效果。
猜到院長把背景設置在文藝複興時期的目的，眾人都倒吸一口涼氣。
這就算是一個小測試，同時也是在她麵前表現的機會。
既然設定了時間，就有了局限，作品中出現不應該出現在這個時代的東西，作品直接被刷掉。
院長挑出五幅作品，刻意擋住作畫者的名字，五幅作品在講台上擺開，讓四位老師一起觀看。
五張畫各有優劣，第一名不出意外，就應該是這五張中的其中一位。
幾位老師斟酌的打分，院長拿出一張貴婦圖，富態的臉龐，加上十四世紀特有的服裝和裝飾，顯得覺雍容華貴，覺得非常不錯。