莫雨笙和陶天根本不知道昆曲係的學生正在苦苦地尋找他們，甚至後來也因為他們，逼得他和陶天不得不登台演昆曲。
兩個星期的時間很快就過去，陶天也拿出了他準備好的兩個方案。當然，陶天對於音樂的了解有，但並不足以支撐他完成一個節目的選材。所以陶天第一個方案隻是將故事的大概給寫了下來，剩下的就要交給莫雨笙去填曲，讓莫雨笙去找想貼合的曲目或者片段填進去，讓一整個故事生動起來。在這一方麵，陶天從來就不會和莫雨笙去爭搶。否則，就有班門弄斧的嫌疑了。
至於第二個方案？則是比較簡單，直接就是讓莫雨笙找齊各樂器係的學生，組成一個交響樂隊，至於指揮？或許可以找一個業餘的。這種交響樂隊的形式，似乎還沒人嚐試過。過去最創新的也就是聯合好幾個器樂係的學生來一個三重奏、四重奏等。在校慶上演奏的自然是要歡快一點的音樂了，像是貝多芬第六田園交響曲的第三樂章、莫紮特第40交響曲的第一樂章和貝多芬第九交響曲的第二樂章，這些都會是很好的選擇。若是要選擇國內的音樂的話，那麼《保衛黃河》、《杜鵑花》和《山高水長》等名篇也都可以試一試。
莫雨笙花了三天的時間給第一個方案配上樂曲，陶天準備的小故事隻有兩三個情節，畢竟五分鍾的時間需要十分的緊湊。這故事講的就是一個小姑娘成長的故事，從小姑娘無憂無慮的童年，到驟逢災難，再到堅強起來，以及日後的獨立堅強。莫雨笙猶豫了許久才確定下來，一開始的無憂無慮可以用莫紮特第40交響曲的第一樂章，這也是流行樂曲《不想長大》的旋律來源，足夠活潑輕快，也能夠隱隱暗示後麵即將到來的災難。而災難到來的話，用貝多芬的命運交響曲第一樂章就可以，還是取得他們足夠代表性的片段。等災難過去，便可以接上迎接光明未來的莫紮特第四十一交響曲……
莫雨笙寫完以後，就興衝衝地去找馮慧敏審核了。
馮慧敏看過之後，並沒有憤怒，隻是說道：“雨笙，你的想法很好。但是你想過嗎？你要如何將這幾首片段給融合起來？莫紮特第40交響曲是g小調，而貝多芬的命運交響曲是c小調，莫紮特第四十一交響曲卻是c大調的。這三首曲子的調性可都不一樣，你要如何處理調性改變之間曲風變化？”
這是一個很重要的問題，交響曲被譽為是“器樂的終結者”並不是開玩笑的。作為器樂的最高表現形式，交響樂就相當於寫一部水滸傳那般的大部頭，還必須是流傳千古的，每一個音符都必須是三思過的，每一個音符都凝聚著創作者濃濃的心血，輕易改不得。而想將這三首片段銜接起來……這是一個需要紮實功底和細心耐心的人才能夠做的，而這還隻是先決條件，在你改好以後，你還必須有承擔流言蜚語的勇氣。若是改得好也就罷了，最多一句“不辱沒天籟”的讚賞，可若是改得不好……
看了看，馮慧敏又說：“雨笙，你這裏麵用到的可都是交響樂團，那你組建起來以後，你自己是否要參加？不參加的話，那你是否要另外準備一個節目？”
莫雨笙：“……”馮慧敏說的這些，莫雨笙……都沒有想過！
馮慧敏搖頭，“我覺得你如今應該先去將你要的片段給截取融合下來……”
莫雨笙：“……”他自己來嗎？莫雨笙看了看依舊溫柔的馮慧敏，馮慧敏是不會幫他的。不，馮慧敏終究是沒有這個責任的。
最後，莫雨笙說：“我知道了，老師，我這就去修改。若是……若是不成功的話，可能就不會用這個方案了。”
馮慧敏驚訝了一下，說：“不，雨笙，你的這個提議令我很是驚豔。我十分期待你修改融合後的最終成果，當然我不希望你因為外界的壓力而放棄……”要說，無論是哪一條道路都是逆天而行的。若是因為畏懼經典，而不敢動手……那無疑是往牛角尖走去。顛覆經典，成就經典，這兩者在某種意義上是共通的。馮慧敏不希望莫雨笙這麼好的苗子因為流言蜚語而失去靈性，那將是她最為痛心的事情。
馮慧敏繼續說道：“你恐怕不知道吧，我十四歲時參加了國內的明珠鋼琴賽。”莫雨笙驚訝了一下，明珠鋼琴大賽可是華夏最具權威的青少年鋼琴大賽了，它每年為華夏輸送的鋼琴人才數不勝數。就是莫雨笙鋼琴一班內的學生也大多都參加過這個比賽，其中更是有百分之九十的人拿到名次。