我不敢想像，當十數年之後，由他們這一代人來主導曆史，而我則成為永遠的過時品
‘曆史是由人創造的，而我們培養創造曆史的人’！
我總是在鸚鵡學舌，重複著這一句話。
但是，這其中的內涵，我可能永遠都無法明白了
一月二十四日！
距離大測試的時間越來越近，所有人都在一天天焦躁不安起來。
學員如果不及格，就會被淘汰；而，如果升級率不高，執教導師就會被齊羽淘汰！
似乎，隻有我們一年級的學員與教官才是最輕鬆的。
一月二十五日！
我不停地跟孩子們講解‘愛’這一個字，講解這個字所包含的廣義與狹義的理解。
並且，以身作則！
一月二十九日！
我們對時間的效用達到了極限。
也許，我不應該把太多的時間浪費在記錄日誌上。
一月三十日！
明天是大測試的正式開始時間，一批從作戰最前沿被抽調的暗夜獵手進駐這個基地。
一時間，我們這個基地的氣氛變得凝結了起來，連呼吸都很困難。
為了讓緊張的孩子們得到放鬆，我挖空心思地給他們講故事，給他們講述‘愛國’、‘忠君’、‘孝道’
他們來自不同的國家，我幹嘛要跟他們講‘愛國’呢？事實上，我在潛意識裏是想讓他們熱愛我的國家——中國。
他們當中的相當一部分都是孤兒或棄嬰，我幹嘛要跟他們講‘孝道’呢？一日為師，終生為父！難道我想讓他們尊我為父嘛？！
他們的領袖是齊羽，我幹嘛要跟他們講‘忠君’呢？！我的一種被深深遏製的心思就是希望他們能夠和齊羽反目成仇，可我還是跟他們講解‘忠君’。
也許，我隻想讓他們成為創造曆史的人！！！
二月一日！
大測試的時間開始了。
清晨，五年級及以上年級的學員被全部帶離基地，他們被帶到野外課堂上進行測試。另外，同行前去壓陣的暗夜獵手達到了二十多名。
我一點兒也不奇怪！
我十分清楚地知道，高年級的學員總是會在測試中大開殺戒，他們總會遏製不住自己的對戰鬥的渴望
除了高年級的學員之外，我們這些低年級的就被留在了基地進行測試。
首先進行測試的是我的一年級，壓陣人員除了我之外就沒有別人了。
按照程序，我逐一對他們進行測試
首先，我對他們進行全麵的身體檢查，檢查他們的身體狀況，並綜合判斷他們在這兩年裏的生理、心理的成長速度。
在檢查心理的那一項裏，我會隨手繪製一些視覺效果圖，並讓他們發揮最大的想像空間。
我繪有這麼一張圖：‘慈祥的媽媽牽著兒子的小手在小樹林中散步，旁邊還有一條可愛的小狗狗。’
我逐一詢問孩子們，問他們看到了什麼？
有的孩子說看到了英雄的幼年！
有的孩子說看到了幸福的家庭！
有的孩子說看到了一個失去丈夫的母親打算帶著兒子去跳河自殺
我的印象最深刻的是這樣的一個回答，那個孩子的眼睛裏滿是杞人憂天的恐懼，他是這樣說的：“它是主人最喜歡的寵物，主人每天都教它學叫媽媽，待它親如骨肉。可是，某一天，所有的情況都改變了；主人成為人妻，成為人母！主人不再寵愛它，漸漸地疏遠它，甚至一度想把它拋棄。‘寶貝，媽媽回來了！’這句話是曾經主人對它的呼喚，可如今，這種呼喚已經不再屬於它。它悲傷、它羨慕、它嫉妒，它想要改變這種現狀，它每天都跟隨著他，並對自己說：‘就是這個男孩兒搶走了我的一切。’於是，壓抑已久的嫉妒轉換成為仇恨，它開始不停地長、不停地長、不停地長啊最後，它有了一個巨大的身軀，它抓住那男孩兒，並把他生吞活剝。”
說實話，那一刻，我幾乎是呆滯住了。
我翻來覆去地看那張圖，那圖畫本是我隨手繪製的，那條小狗狗的出現也並非我有意用心，純屬於陪襯。
可是，這條不起眼的小狗居然成為了主角，成為了悲劇的締造者。
是這兩年的教育出現了問題，還是這孩子本身帶有先天性的扭曲呢？
對此，我不得而知
二月二日！
今天繼續測試。
我全心投入到測試當中。
測試的題目有很多，幾乎覆蓋了‘道德’的所有內涵。
我的工作就是記錄下過程，然後由其他的暗夜獵手來打分。
二月三日！
今天真輕鬆。