有人舉手道：“是兩個小人吧！”
梁老師點了一下頭，然後在兩個小人下麵寫上了名字，一個叫小紅一個叫小明。
“想象一下這兩個小人是生活在這個黑板平麵上的生命。平麵幾何大家都學了吧？”
李霄沒舉手就搶著回答道：“學了！”
梁老師滿意地點點頭，他在兩個小人之見畫了一條線段，然後問道：“現在這兩個小人之間被這條線段擋住了，彼此是看不見的對方的。現在小紅想和小明碰麵，她要怎麼做才行？”
“從線旁邊繞過去唄。”有人立刻回答。
梁老師又在其中一個小人周圍畫了一個圈，“現在這個小人被這個圈囚禁在裏麵了，它出不來了，你們要用什麼辦法把它救出來？”
有人道：“把圈擦掉！”
梁老師搖了搖頭：“不能破壞這個圈。”
宋喬的同桌王盛忽然舉手道：“我有辦法。”
梁老師道：“你有什麼辦法？”
王盛走到講台上，從桌麵拿了一張廢草稿紙，將紙貼在那個小人上麵，然後照著小人的形狀描了一遍，並且將黑板上的小人擦掉。
他說：“我先把這個小人轉移到這張紙上，就像坐汽車那樣。”他又把那張紙拿起來貼在了圈外的黑板上，臉上露出一絲得意的笑容，“看，這不就出來了嗎？”
底下的學生愣了一下，才開始鼓起掌來。其實大多數人都沒看懂怎麼回事，反正不明覺厲就是了。
而宋喬已經明白了梁老師想講的是什麼。
梁老師誇讚了王盛，“嗯，這位同學你反應很快，很聰明！”他說著就拿起了那張紙，“不過你剛才的動作，卻將小紅同學從黑板這個平麵帶了出來，帶到了我們的世界。”他說著，就在黑板上畫了個平麵直角坐標係，又畫了一個三維笛卡爾坐標係，下麵分別標注上‘平麵世界’和‘我們的世界’。
“我們的世界可以看做小紅小明更‘高級’的世界，因為我們生活的空間是‘立體的’，而不是‘平麵的’。隻有在我們的幫助下，他們才有可能跳出他們所在的世界，‘穿越’到圓圈外麵的世界。”他說著，就啪地一聲將那張紙又拍在了黑板上。
宋喬環視四周，見大多數學生都露出茫然的表情，就知道他們聽得一知半解，畢竟他們是才剛剛開始接觸平麵幾何知識和物理知識的初二生而已。
梁老師沒打算繼續深入講下去，而是笑道：“這方麵小知識今天就先講到這裏吧，以後有機會我還會慢慢補充。”
班上一些學生對梁老師講的“平麵世界”很感興趣。下課之後他們還跑來問梁老師，是不是真有隻生活在平麵裏的生命。
梁老師一邊整理教案一邊笑道：“你們覺得呢？”
“我覺得不可能有。”王盛說。
另一個人也笑道：“對呀，要是有的話，我們怎麼沒見過？”
梁老師卻笑道：“這些問題就留給你們課後慢慢思考和研究吧。”他說著，忽然看了一眼坐在第一排的宋喬，道：“宋喬，你晚上放學後來我辦公室一下，我有點事情要交代。”
宋喬本來正在課桌下麵看初三課本，聽見梁老師叫自己，她立刻答應道：“噢，知道了。”
放學後，宋喬如約來到梁老師辦公室門口，她敲了兩下門，就聽到梁老師說道：“請進。”
宋喬走進辦公室，發現辦公室裏其他老師都不在，隻有梁老師一個人坐在辦公桌旁。