“同學們好！”
“老師好！”
“老師先做下自我介紹哦。老師名叫上杉彩，是木葉的在役中忍。同學們可以稱呼我為上杉老師。”
“下麵，請同學們一一做一下自我介紹吧。”
今天，是木葉忍者學校新學期的第一天。此時，在一間一年級學生的教室內，上杉彩老師正在給同學們上課。
“同學們好，我叫衝田一郎，擅長體術。”
“大家好，我叫中村井野，喜歡帥帥的男生。”
……
“大家好，我叫尾田朋彥，理想是……當一名合格的忍者。”
“我叫鬼百差。”
……
“ok，大家都做完自我介紹了。相信大家都已經互相認識了吧，大家以後要相互關照哦。”
“下麵，大家來老師這裏領一下自己入學考試的測試結果，上麵有大家的成績，以及學校對大家進行的一些評估。”
上杉彩一邊發著成績單，一邊在腦中回憶著上課前看過的資料。
“恩，這應該就是甲賀仙丸，甲賀家的孩子，擅長土遁。”
“誒，這個，這個是泠宮手慧吧，家裏不曾出過忍者，但卻對查克拉有天生的感應。”
……
“唔，朽木禦人，雖然父母都是忍者，但天賦一般。”
“鬼百差，擅長用刀。”
……
教室的後麵，朋彥正在認真地看著自己的成績單。
“現有成績。體術：良好。忍術：中等。幻術：不曾學習。
天賦評定。體術：中等。忍術：良好。幻術：一般。
評測結果：根據測定，該生在忍術方麵天賦良好，體術中等，幻術一般。建議在學校中加強忍術的全方位學習，以及忍術與體術的結合運用，幻術則著重於聯係解除幻術的學習。”
“嗯，這個成績單還蠻全麵的嘛。”朋彥一邊看著自己的成績單，一邊回想著那天的情形。
整隊完畢後，老師又對他們進行了分組，因為他緊挨著百差，所以兩人自然而然的分到了一組。
分組之後，各小組便被帶到了不同的地方，按著體術、忍術、幻術三個類別分別進行測試。
測試分為兩方麵，一個是他們的現有能力測試。即看看他們在這一類別上，現有的能力是怎樣的。另一個則是天賦測試。
在進行現有能力測試時，體術是讓他跟一個傀儡人用體術對打，忍術則是施展自己最擅長的忍術。不過在測試幻術時，因為朋彥跟老師講自己還不曾學過，所以直接跳過了，所以他也不太清楚幻術現有能力的測試是怎樣的。
如果說現有能力測試還算中規中矩的話，天賦測試就有些讓人摸不到頭腦了。朋彥到現在也沒搞清楚，一會兒測測身高體重、反應速度，一會又測測手指靈活度、查克拉運行速度，最後再讓自己閉上眼睛聽聲音，或者閉上眼睛聞味道。通過這些東西，就能看出一個人的天賦？
“天賦？都是扯淡。忍者不靠這個，靠的是血和淚。”這是爺爺告訴朋彥的一句話，雖然他還不太懂是什麼意思，但總感覺比測一些亂七八糟的數據靠譜多了。