“尺大人，本國師到時候隻是向你借一些工匠和幹活的好手來建造一些工具、蓋蓋房子和道路、搞搞建設等。還望尺大人不吝惜人，再說本國師也不會讓尺大人白出力的。”
寧忘書向前幾步，淡然地說。
“陛下有諭，老臣自然恭敬從命。”
尺北抱拳，向乾德帝方向尊敬地拱了一下手。
“陛下，臣請陛下恩準，臣欲建造一學校。”
寧忘書向乾德帝的位置走近了幾步。
“何為學校？”
“既是學院，又不是學院。”
“此話怎講？”
“臣建的學校，基本上很少教四書五經，而且書生學子稱呼學生。”
......
“你看，這小國師又提要求了。”
“可不是。這恩寵，獨一份。”
“正一品，還小？這大殿上又幾個正一品。”
“也是，關鍵是還可以親自建一萬軍。”
“不教四書五經，難道教三教九流、五花八門 、奇門遁甲......”
......
“陛下，臣知道您和各大人以及各位將軍對臣都有很大的疑問。但，臣既然答應陛下的事，總要具體地去做，那麼臣現在起做的一切，就是為了打基礎。”
“國師接著說。”
乾德帝目光炯炯地看著寧忘書。
“臣的學校教授的是科學。你們現在不會懂的，以後會懂。其實，大家身邊的一切人造的東西或是自然的東西，基本都和科學有聯係。當然，科學和技術密不可分，二者稱為科技。時代的進步和發展，科技是第一位推動力量。比如，軍器、農具、衣食住行用很多東西的發明和改良。還有，你們手上的方便麵，千萬別小看它，目前，以打圖目前的科學技術水平，還造不出它。”
“那國師從何而得？是否知其製作秘方？”
尺北出列，向寧忘書行了一禮。
“這個以後再說，這殿上約莫很多大人都在打聽我的來曆。這個，以前臣跟陛下交流過。”
寧忘書轉視一圈。
“臣的學校，首先要開啟民智，讓更多的人識字。其次，讓更多的人掌握科學原理，更好的學會一些能工技巧、謀生手段。再次,......”
“臣所教授之學，以後會對國計民生會有顛覆性的改變。”
“何為顛覆性？”
乾德帝問。
“陛下，恕臣失言，臣的意思是方便民眾、提高老百姓的福祉，對陛下的政權沒有絲毫影響。隻會加強老百姓對打圖的凝聚力和向心力，更加地以作為大圖臣民為榮。”
“丞相、各位尚書大人，其實以後我和各大人接觸的機會很多，而我的學校也會培養出很多提高你們各部的辦事效率、升級你們辦公器具和環境等的專業人才。”
“那老夫就拭目以待。”
周園屠頷首一語。
“對了，各位大人，如果對本國師有信心的，歡迎把各位的子女送來我校學習。”
寧忘書微笑著掃視一圈。
“啥？收女學生？”
“什麼目的？”
“簡直是有辱斯文。”
“數典忘祖。”
......
“各位大人，過了這村，就很難再有這店了。以後本國師不再累述。”
寧忘書看著交頭接耳的群臣，補了一句。
“國師，可別忘了你還兼太傅一職。”
乾德帝嚴肅地一語。
“陛下，臣建議年齡還小的皇子、公主、郡王郡主等到時候可以來學校學習，一視同仁。”
“朕準了。如果國師的學校辦不好，那麼可是要重罰的。”
“臣遵旨。”
寧忘書說完又轉向群臣，臉色一寒，“各位大人，本國師有言在先，善意提醒一句，請不要直接或間接地授意他人來破壞本國師的產業和秩序，否則命丟了可別怪在下了。屆時可沒後悔藥吃的。”
“陛下，臣以及臣的家仆眾人等，也許會有奇裝異服，也許會有新的出行工具或作業工具等等出現，請陛下勿驚慌，請陛下允許臣這樣。”
“如果是不違反大圖律的情況下，朕自然可以應允。”