寒風瑟瑟，行色匆匆的學子裹緊衣服向各自的自習室跑去，今天是考研前一天，每個將參與考試的人都在做最後的拚搏，考研和高考不同，臨時抱佛腳還是挺有用的。
吳閔穿著厚厚的羽絨服，扣著帽子，慢悠悠在鋪滿銀白的校園裏散步，半年前，他也是考研大軍中的一員，也曾為了占領有利地形而買車鎖把桌子和板凳鎖在一起，不過他比那些和他搶自習室的人幸運，升入大四的第一個月，導師鄭重其事把他叫到辦公室，問他願不願意繼續在本校深造，院裏給他留了個保研名額。
b大，國內排名前十的頂級理工院校，雖然民俗係在這兒隻是個雞肋專業，師資和研究成果毫不起眼，但架不住b大響當當的名校招牌，每年依然有大量人擠破頭想進來，所以吳閔毫不猶豫答應了，於是在其他人玩了命啃啃試題的時候，他正行走在去陳列室的路上。
民俗係，顧名思義，就是研究民間文化的院係，b大民俗係全係隻有民俗學一個專業，歸於人文學院統一管理。設置課程更是五花八門，公共課就不用說了，專業課程幾乎涵蓋了時下所有研究方向，可以說每個方麵都有所涉獵，哪個方麵都不精專。學生如此，老師亦如此，所以民俗係口口相傳的說法——來b大讀民俗係，就是為了輕輕鬆鬆混一張流弊哄哄的畢業證。
至於畢業後從事什麼工作，那是畢業後再考慮的事，反正專業知識，那是一點不會的。
大一大二正在複習期末考試，大三有幾個學院還在上課，民俗係就是其一。不用複習也不用找工作的大閑人吳閔被老師選中，負責整理堆放各種民俗物品的陳列室。
陳列室分為內外兩間，裏麵是存放孤品和各位民俗係老師收集來的小玩意的地方，說是孤品，其實也就是價格稍微昂貴點，怕毛手毛腳的學生給弄壞了。外間是一排排櫃子，放著各種常見的民俗物品，大部分是教具，供老師上課向學生們展示用的。
下節課講的是西北某個小部落流傳至今的祈福儀式，需要使用六個祈福麵具，民俗係大三兩個班的學習委員早早在陳列室外等著，看到吳閔笑嘻嘻叫了聲“師哥”，吳閔禮貌地跟他們打招呼，領著他們進去取教具。
“我靠，這麵具是祈福用的？忒嚇人了吧！”大三一班的學委叫徐達，人高馬大的，說話甕聲甕氣，吳閔被他震得有點暈，揉了揉耳朵。
大三二班的學委柳雙雙是個文靜的女孩，瞥一眼堪稱猙獰的麵具，扭開頭，小臉皺成了一團，“是有點嚇人。”看向吳閔的眼神有點委屈，“師哥，是不是拿錯了啊？老師讓我們拿祈福麵具。”
吳閔攤手，去年上這門課的時候，他也被麵具嚇得夠嗆，可授課的趙老師說麵具是他從當地收回來的，如假包換，課下他查了相關資料，證實這些更像祭祀的麵具確實是祈福用的。
徐達到底是男生，誇張叫兩嗓子不代表真害怕，適應了第一眼視覺衝擊，他開始仔細看。六個麵具一字排開，每個都是花花綠綠的，襯托得本就恐怖的表情愈加滲人，很像惡鬼。麵具各不相同，吳閔介紹說這六個麵具是一組，當地人在除夕以及當地的重大節日時會依據神明指示，挑選部落中的六個人分別佩戴麵具，完成祈福，寓意接下來的一年能得到上天的庇護。
“這個麵具怎麼這麼新啊？”看了一會兒，徐達發現左數第三個麵具和其他五個不同，其他五個麵具像蒙了一層灰塵，色彩也沒那麼鮮亮了。而這個麵具在明亮的地方會反射光線，色澤豔麗，細看會發現表情風格和那幾個也略有不同，怎麼看都不像一組。
吳閔看了一眼，“哦，這個是趙老師在網上買的，原來那個去年讓我們班一同學摔裂了，趙老師就在網上找了個差不多的。”
徐達嘴角抽了抽，“咱學校也太會湊合了吧，就不能買一套新的嗎，你看這幾個都這麼舊了！”
吳閔看了眼不當家不知柴米貴的師弟，唐僧附體般耐心講解：“當地部落把麵具看得非常重，每六年更換一次，這六年裏麵具不能有絲毫損壞，否則部落就無法完成祈福，會有六年的大災難。使用期滿的麵具會在新舊更迭時焚燒祭天。趙老師去西北的時候正好趕上部落更換麵具，他求部落首領好久才要來的。現在還不到新一季更換，他再去要也要不到，再說，要是讓部落首領知道咱把他們的寶貝摔壞了，他們非急眼不可。”
“迷信！”徐達撇撇嘴，拿起湊數的麵具顛了顛，吳閔剛想提醒他小心些，再摔了趙老師要發飆的，就見徐達順手把麵具扣在自己臉上，手托著下巴，衝躲得遠遠的柳雙雙嘿嘿怪笑。
吳閔苦笑著搖頭，每個民族，每個地區的人民都有外界無法理解的習慣，研究這些風俗，讓更多人認識到不同的風俗，令源遠流長的傳統能代代傳承下去，是他們民俗係存在的意義，可惜如今民俗係的學生有多少抱有敬畏之心？怪不得係裏的老教授經常痛心疾首捶胸頓足，說每喘一口氣，可能就有流傳千百年的民族文化消失了。