這讓許多學生苦不堪言，可是麵對袁先生那一身金光閃閃的履曆權威——什麼在位十三年國庫年年激增、江南水患僅用三年平定、丈量土地以致放土於民、連立商行成立銀號等等等等讓學生們既敬仰又憂桑的事跡，他們還能說什麼呢？
隻能苦逼的選擇接受了。
隻是袁大人教的是很厲害啦，但是先生你還記得他們隻是不過十一二歲的小豆丁嗎？
所以盡管對自己的能力很有信心，但是袁大人也是知道自己在學生中的形象的，還有人背後叫他黑無常什麼的，這一切都是因為他那些讓人頭疼無比的實際題目，甚至袁大人都已經習慣了在麵對自己的題目時所有學生的苦瓜臉——
其實看久了之後，這些苦瓜臉也蠻可愛的。
但是沒想到就在袁大人以為這一天也會像每次考試時一樣，收獲很多很多的苦瓜臉，達成一屋苦瓜臉成就的時候，卻發現，有個小少女居然十分異常的笑的春光明媚，這怎讓袁大人不心生好奇呐？
所以袁大人頓時忍不住腳步，向著小杏悄然而來。
小杏此時正在做題。
作為曾經應試教育下大浪淘沙出來的佼佼者，小杏對於這種題目早已經熟悉無比，再加上之前宮廷三年的教育，不過是白話文與文言文之間轉化一下，小杏就能通過曾經熟悉的方式得到正確的答案。
當然，這隻是驗證正確答案的一個保險罷了，真正做題時還是需要用這個時代的方法才可以，否則先生問起來的時候答不上來可怎麼辦呐，而此時，小杏就在悄悄地驗證著答案。
不過即使驗證答案，小杏的方法也和許多人的方法都不太一樣——隻見小小的桌案上，一個帶著許多珠子的木方塊放在上麵，而小少女那略顯圓潤卻十分可愛的小胖手正在上麵不停歇的撥弄著，木質的珠子十分光滑，表麵上帶著一層圓潤的包漿，而在珠子相撞處，還帶著略軟的膠狀物——這也是珠子並不發聲的原因。
袁大人有些懵。
作為一個在”數”學方麵十分厲害的佼佼者，袁大人這些年走南闖北什麼沒見過呐，小到工部曾經製出的量天尺、大到異國他邦的奇異文字，隻要是與”數”有關的，袁大人都會去瞧一瞧，看一看，有用的取其精髓加到自己的學術裏，即使沒用，也能拓寬一下思路，觸類旁通。
然而袁大人走了這麼久，從未見過這樣奇異的器具。
這是什麼？
袁大人下意識的屏住呼吸，看著小少女胖胖的手指熟練的撥弄著這奇怪的珠架子，一邊撥弄，一邊還用紙筆寫著得來的數據，一下，兩下，三下
明明並沒有聲音，但是袁大人卻仿佛聽到了木質的珠子那清脆的相撞聲，一下下，直到將他所有的疑惑和不解全都撞開，隻剩下內心近乎狂喜的激動。
是的，這是他出的題目，沒有人比他更清楚每一步的數據。
所以即使這是一種全然陌生的器具，即使這種器具他從未使用過，但是隻要結合這些數據，以及這個小少女那奇怪卻帶有規律的撥弄，再憑借袁大人對數據無與倫比的敏感，就能知道這種器具的使用方法。
而在知道了這種器具的使用方法之後，要不是知道這還是考試中，要不是還抱有一絲理智，袁大人此時簡直要將小少女手中的算盤給搶過來了！
這種簡便的計算方法，這種實用的計算器具，這種遠勝於算籌的效率性——簡直讓袁大人激動得恨不得現在就跑到聖上那裏，即使拽著龍袍耍無賴也要讓這種器具傳遍整個大晉朝。
這幾乎是一種劃時代的發明，是整個大晉的福音！
袁大人心中無聲的呐喊著，雙目圓瞪，長發飛揚，再加上那激動的神情——
小杏剛轉過頭，看見的就是這樣一幅場麵。
””救命！快來人呐！老師要犯病啦！