所以，進行過學前估測以後，陳法拉就給他布置了新的識字任務。
“不錯，克勞德，但是你看這個‘國’字，好像少了一點，下次要記住了！”陳法拉指出了一個錯誤點。
“謝謝，老師！”克勞德小聲地說道。
“如果都寫完了，就跟老師說！”陳法拉吩咐了一聲，走向了可愛的塔絲娜，開始教她新的詞語。
四個孩子，每個孩子的學習基礎都不同，而且差距甚大，陳法拉隻能采取單對單教學的模式，在時間上隻能錯開。
他想到的辦法，就是寫字。
沙拉在練字的時候，他就去教克勞德。克勞德在寫的時候，他就去教塔絲娜。塔絲娜在寫的時候，他就去幫維多夫解答疑惑。
維多夫是上了一年級的，隻是從她母親的嘴裏得知，他成績糟糕，基礎薄弱，特意吩咐要法拉給他加強基礎，鞏固紮實薄弱的知識點。
“嗯，塔絲娜，把新學的這五個字寫完之後，你就可以先休息一下了！”教好了塔絲娜，陳法拉覺得嗓子的負荷，比昨天沉重了許多。
昨天畢竟才一個，今天一下子多了三個，這工作量翻了三倍。
當然了，時薪也翻了三倍。
“老師，這道題我不會！”剛剛教完塔絲娜，旁邊的維多夫就舉手了。
“來，讓我看看！”陳法拉微笑著走了過去，拿起題目看了起來，這隻是一道一年級的看圖寫字題目。題目是這樣的，一個鬥氣師，拿著一把劍，然後劍刃邊緣冒出了一層碧青色的光芒，請問這碧青色的光芒，代表什麼屬性的鬥氣？
嗯，陳法拉點了點頭，這道題對他而言，隻是考鬥氣屬性，很簡單。但是這道題，出現在一年級的國文課裏，就算是比較難的題目了。
鬥氣的屬性，在一年級的課本裏就有了？陳法拉略微感到驚訝，但是他明白，這種題的難點，就是考記憶。
要知道小孩子基本都是貪玩、健忘的。鬥氣的屬性，種類繁多，考察起來，一般的小孩子還真是記不住。
陳法拉一看，就知道這是木屬性的鬥氣，這是金、木、水、火、土五大關聯的基礎屬性鬥氣。
“維多夫，請問樹葉是長在什麼上麵的？如果你知道，就說明你懂了這道題的答案！”陳法拉微微沉思了下，引導著問道。記憶法裏，有一種關聯記憶法，陳法拉打算用這個辦法，讓維多夫對這知識點產生深刻的記憶。
雖然死記硬背，陳法拉也覺得在催眠的狀態下，問題不大，而且還省事。但是，陳法拉不打算這麼馬虎，畢竟他現在覺得自己真是一個老師。
“樹枝上！”維多夫側頭想了想，說道。
陳法拉微微感到意外，沒有想到維多夫的答案，是樹枝上。一般說法，樹葉不是長在樹上嘛？這麼說好像也沒錯，可是太粗糙了。
“那麼樹枝是長在什麼地方？”陳法拉繼續引導。
“樹上！”維多夫立刻回答道。
“嗯，樹上的葉子，跟這鬥氣的顏色，是不是很像？”陳法拉指了指劍刃邊緣圖案上的顏色。
“老師，我懂了，這是樹鬥氣！”維多夫歡喜的露出了微笑。
樹鬥氣？？
陳法拉當場就懵住了，不過答案已經很接近了，他繼續問道：“樹木的同義詞是什麼？”
“木頭！”
“所以？”
“啊，是木鬥氣！”幾經引導，維多夫終於得出了正確的答案。
大廳裏的莫妮娜，看到這多段式的教學場景，不禁微微張口，這樣也行？