“吃的什麼啊？”
“吃的……西蘭花，胡蘿卜，還有蘑菇。”
小可愛一連說了三個蔬菜名兒；因為這些都是媽咪她們要求她和豆豆姐姐每天都需要吃的。自己這樣說，或許媽咪聽著就能開心點兒了。
“這些菜菜都很好哦，很有營養，而且對豆豆和芽芽的身體也很好的！”
“可芽芽不愛吃……”
小家夥嘟起了小嘴巴，“媽咪來！你來……來看豆豆和芽芽！明天好不好？”
小可愛也知道今天已經天晚了，不應該讓媽咪這麼晚趕過來。
“媽咪……媽咪……媽咪明天還要上班呢。”
這句話說得無比的艱難。袁朵朵恨不得現在就趕去白公館，將她的兩個女兒抱來自己的懷裏；可她答應過白默……放棄探視權！
“可芽芽真的真的好想媽咪！媽咪來……”小家夥帶上了哭腔。
“媽咪也好像芽芽……”
袁朵朵實在無從作答女兒的逼問，覺得自己都快要哭出聲來了。
便連忙改口追問道：“對了，豆豆姐姐呢？在不在你身邊啊？”
“豆豆姐姐……媽咪的電話。”
芽芽懂事的將手機交給了跟在她身後一起進來太爺爺書房的豆豆。
相比較於芽芽的眷愛媽咪；豆豆就稍顯沒心沒肺了。依舊每日無憂無慮的玩耍嬉戲著。
從另外的角度來講，豆豆的適應性，要比芽芽強一些。她不會因為誰的離開而大哭大鬧，有種淡然麵對的無所謂意味兒。反正整個白公館的人，都無比寵愛著她和芽芽。
小小樂天派！
“媽咪……我是豆豆！”小可愛的聲音要比芽芽高出幾個分貝。
“是豆豆呢，有沒有想媽咪啊？”
女兒快樂的口氣似乎感染到了袁朵朵；她這才意識到自己在兩個女兒麵前，也應該爭當個快樂的媽咪。不要把負麵情緒帶給兩個孩子。
“想媽咪！媽咪來……看豆豆芽芽！要帶好吃的……好多好吃的！”
豆豆吧唧著小嘴巴，一副快饞出口水的小模樣。
“你這個小饞貓啊，就知道吃吃吃！有沒有好好學習啊？會寫自己的名字了嗎？”
這要求就有點兒高了。兩個小可愛筆還拿不穩呢，想要她們會寫自己的名字，怕是真有點難度。
“豆豆不會寫……Ｍｏｍｏ老師說……不要寫……隻要認……豆豆認識自己的名字！”
對於一個才兩周歲的幼兒來說，手腕還沒有完全發育好，提前讓她們學寫字，無疑是拔苗助長。
不過兩個小可愛越來越能用言語來表達自己的意思了。前後的邏輯性也很好。
“嗯，那就聽Ｍｏｍｏ老師的，目前隻要能認字，不需要能寫字！不過豆豆和芽芽可要努力的多認幾個字哦，長大了要做一個有學問的人。”
袁朵朵認可了水千濃的教學方式。也覺得讓才兩周歲的女兒學著寫字，似乎太早了一些。
母女三人的聊天，截止到目前，還算其樂融融；
直到豆豆說出那句……
“爸比光溜溜，Ｍｏｍｏ老師光溜溜！”