聽到諸葛通的疑問，李天逸笑吟吟的說道：“諸葛通，我問你，在《戰狼2》正式上映之前，有幾個電影製片人看好這部電影呢？又有誰會想到，以前不溫不火的吳京會因為這部電影而一下子紅遍全國呢？”
諸葛通苦笑著，說道：“老大呀，人家那是拍電影兒，現在您可是要製定經濟發展規劃。”
李天逸滿臉自信的說道：“雖然所處的各個領域不同，但實際上，各個領域都有共通之處，那就是市場調研。
我之所以給他們這兩個小組三個月的時間來展開全麵的摸底調研，為的就是真正的弄清楚，我們南平市到底有什麼樣的家底兒，我們缺少什麼樣的東西，需要補充什麼樣的東西，需要壓縮什麼樣的東西，隻有弄清楚這些東西，我們所製定的經濟發展規劃才是最有針對性的。”
說到此處，李天逸的眼神中突然流露出了一絲不屑之色，說道：“諸葛通，你知道有些地方的經濟發展規劃是如何製定的嗎？”
諸葛通搖搖頭，說道：“這個我怎麼可能會知道呢，我又不是純粹的官場中人。”
李天逸深深歎息一聲，說道：“據我的了解，有些地方的經濟發展規劃是有幾個部門相互協作一起鼓搗出來的，這些部門包括一些地市的發改委、社科院、政協、政研室等諸多部門。
當然了，我所說的比較直白，如果用比較官方的話來說，其實就先成立一個規劃起草小組，這個小組的成員由各個地方政府的政研室發改委以及各個部門的人員組成，起草小組的工作方式大體是先集中學習有關材料，隨後組成專題調研小組分赴各地展開調研，在調研的基礎上起草送審提綱，然後再根據各個地方的主要領導對送審提綱的指示以及各方麵的意見，起草小組開始集中寫作，起草規劃方案，隨後，再由各地的市委領導分別前往各個縣區展開專題調研，然後再根據各個縣區領導們的反饋，調整相關的規劃方案。
與此同時，各個階段的起草小組的工作人員更是經常性的深入調研，通過調研來研究問題形成思路。
一般來說，形成《規劃方案》的過程就是民主決策的過程。一是廣泛聽取各地方、各部門黨委（黨組）、黨內老同誌和黨內精英意見，以集中全員的智慧；二是廣泛征求各民主黨派與各地工商聯負責人、無黨派人士等的黨外精英意見，以吸收社會的智慧，對《規劃方案》不斷修改、充實、完善。還要在各地市市委常委會會議多次討論，形成《規劃方案》的討論稿正式提交。
當然啦，這次趙書記提議有我們兩個方案規劃小組來各自形成自己的規劃方案，我們的規劃方案的製定過程，肯定也是需要征求各方麵的意見，隻有如此，才能夠讓我們最終所製定出來的規劃方案符合我們南平市經濟發展的現實，獲得大多數人的認可。
隻不過呢，我們這兩個小組的規劃理念不同的，所以，趙書記提出了兩年實踐比拚，通過我們雙方的實踐，再結合我們兩年實踐所積累的理論和現實經驗，進而完善我們的經濟發展規劃。
因此，這次的擂台比拚，實際上是趙書記進行的一次改革性嚐試。
這種嚐試目前隻是地方性的局部的嚐試，而這種嚐試的最終目的還是為了南平市經濟發展的大局。
因此，你不要小看我們飛鷹小組這六名年輕的成員，隻要他們不怕吃苦，隻要他們謙遜謹慎，那麼我相信，他們最終一定可以製定出一份比較出色的經濟發展規劃。
而且你不要忘了，我是整個小組的組長，就算他們在經濟發展領域有所欠缺，但是還有我呢，我是掌控全局的存在。
最為關鍵的是，我已經把我的老師陸為民教授拉下水了，你看著吧，等他一個星期的授課完成之後，他一定會跑到我們南平市來親自現場授課的。”
諸葛通瞪大了眼睛，說道：“老大，你不會是在開玩笑吧，陸教授的大名我可是早有耳聞的，他老人家的脾氣是十分火爆和耿直的，而且他老人家非常忙，怎麼可能有時間跑到南平市來授課呢？”
李天逸嘿嘿一笑，說道：“那是因為你不了解陸教授，他老人家還有一個最大的特點，那就是愛才如命，我所說的才是才華的才，而不是財富的財，想當初，我不過是稍微表現出了一絲超越別人的才華，便被老師挖掘並開始耳提麵命，成為了老師的門內弟子。
而我所挖掘出來的這六個年輕人，雖然他們來自不同的大學院校，甚至還有一些不屬於一本大學出來的，但是，他們都有一個共同的優點，那就是勤奮好學。而且都有自己的獨特觀點。
尤其是喬元波和宋婷婷這兩個人，我相信，等老師這一個星期的授課結束之後，老師一定會忍不住跑到我們南平市來的，到那個時候，你認為我會放過老師這麼一個經濟學大家，不讓他為我們南平市的經濟發展出一份力嗎？”
林華勇和諸葛通這才恍然大悟，諸葛通用手指著李天逸，說道：“我說老大，你也太賊了吧，原來你讓陸教授給他們這幾個人上課，真正的目的並不是上課，而是要把陸教授引過來？”