第九章 ２０多歲的個人競爭力決定３０歲後的職場成就
決定一個人能否成功最重要的因素是什麼？出身、社交、理想、心智……如果把這個問題向１００個人問的話，我們恐怕能夠得到幾十種不同的答案。但實際上，真正決定一個人能否成功的“最”重要的因素是這個人的個人能力。其他各種各樣的因素都是成功的助力，隻有個人能力才是一個人的核心競爭力。２０多歲的你千萬要記住這一點，隻有你自己變得越來越強，你才能在成功之路上越走越遠，你的人生成就才會越來越高，如果你自己沒本事，那麼其他的一切助力，都是浮雲。
學曆≠競爭力
有人說，２１世紀是學曆的時代。的確，看看現在的招聘會吧，大大小小企業的招聘第一條便是：最低學曆×××。
於是乎，追求學曆似乎成了所有人的共同“目標”，尤其是２０多歲的年輕人，因重點大學畢業而“揚揚得意”；學曆不高的，會在工作之餘進行自考等，意圖為自己“鍍金”。所有人都覺得，學曆就是競爭力，唯有學曆才能讓自己在社會上立足！
然而，事實上真的是這樣嗎？也許在你上學時，你是學生會裏叱吒風雲的大人物，是學校中每年獎學金的“種子選手”，你是區、市級的優秀學生幹部，是學校的優秀畢業生，可是這些都不足以成為你驕傲的資本。要知道，參加工作才是你人生中一個嶄新的開始。
別想著自己有一份高學曆就可以傲視群雄，在這條新的起跑線上，你和別人之間的距離遠不如想象中的那樣大。那些在學習經曆上遠不及你的人，照樣可以取得遠比你高得多的成就。就像下麵這些偉大人物，他們的學曆，低得讓你不可想象。
阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾，瑞典化學家、工程師。他沒有接受過正規教育，僅靠家庭教育，卻在１６歲時就成了有能力的化學家，後發明黃色炸藥。時至今日，他設立的“諾貝爾獎”仍是世界範圍內的最高獎項。
著名兒童文學家鄭淵潔，隻有小學四年級學曆，卻開創了中國第一本由一人單獨撰寫的雜誌——《童話大王》。２００９年，鄭淵潔以年收入２０００萬元排名作家富豪榜首位。
李嘉誠，１４歲離開學校，年僅２２歲就在筲箕灣創辦長江塑膠廠。後來涉足香港房地產業，成為億萬富翁。
卓別林，美國著名喜劇演員，７歲就開始了他的流浪生涯，他的喜劇風格影響了一代又一代的美國電影。他為全世界帶來了笑聲，他的喜劇天賦，令無數科班出身的美國演員望塵莫及。
亞伯拉罕·林肯，美國第１６任總統，１５歲的時候，還認不全２６個英文字母，後來隻在一個教師辦的私人學校裏讀了半年書。他是美國曆史上學曆最低的總統，但他的聲望卻是美國曆任總統中最高的一個。因為他解放了黑奴，因為他對國家的忠誠和貢獻，早已讓人們忘記了他的學曆。
這樣的例子，我們隨隨便便就可以找出數千條。這些學曆不高卻成就傳奇人生的偉大人物，無一例外不在向我們有力地證明一點：競爭力並不完全等於學曆。再高的學曆，也不能代表一個人的工作能力；再低的學曆，也不能抹殺一個人的優秀素質。正如愛因斯坦所說的：“一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。”
讓我們再看看大名鼎鼎的微軟集團創始人、世界前首富比爾·蓋茨是如何認定一個優秀的年輕人的：
對自己公司的產品抱有極大的興趣；以傳道士般的熱情和執著打動客戶；樂於思考，讓產品更貼近客戶；與公司製定的長期目標保持步調一致；具有遠見卓識、並提高專業知識和技能；靈活地利用那些有利於你發展的機會；學習經營管理之道，關注企業發展；密切關注和分析公司的競爭對手；有效利用時間，用大腦去工作；要有忠誠、勤奮、熱情和責任心的美德。
你看，在比爾·蓋茨的眼裏，學曆顯然不是那麼重要，它和優秀不能對等，和競爭力更不能對等。所以，用學曆來衡量未來，用學曆判斷明天的年輕人，顯然是非常不理智的。更何況，比爾·蓋茨就是一個沒有學曆的輟學生，他的成功更可以證明學曆≠競爭力！
其實，隨著人們對競爭力理解的日趨加深，如今很多企業都開始認清學曆與競爭力之間的關係，那些低學曆者，不再是“學曆時代”的犧牲品。一些企業已經開始轉變觀念，跳出一味追求高學曆的誤區，從全方位考察人才，即要求我們所說的“綜合素質”。他們注重應聘者的人品，希望自己未來的員工踏實肯幹；要求員工要有較好的自理能力、對周圍環境的適應能力，可以獨立完成工作；還要有一定的交際能力和親和力，以便和團隊配合完成各種工作。
王文漢博士是英特爾中國軟件實驗室總經理，對於人才、對於晉級，他說了這樣一段話：“在英特爾公司裏，考慮員工晉升時，從來就不把學曆當做一個重要因素。學曆隻在一個人進公司的那段時間發揮一定作用。但這之後的發展，完全取決於自己的努力。有的碩士生可能不用功，那麼他的工資待遇就會降下來；而一些本科生經過自己的努力，取得了優異的成績，那麼他就會得到更快的晉升。”
不僅是英特爾，大名鼎鼎的西門子公司也是如此。西門子中國有限公司人事部經理謝克海介紹，西門子人力資源部門有明確的“人才素質模式”，它包括3個方麵，一是知識，二是經驗，三是能力。知識包括專業理論知識、商務知識和市場知識；經驗包括本專業領域的實際經驗、項目經驗、領導經驗、跨文化經驗；而能力則是指四大方麵：推動能力、專注能力、影響能力以及指導能力。至於學曆的高低，它幾乎不占什麼比重，僅僅隻是做參考作用。
英特爾與西門子，這都是世界知名企業。從他們的用人標準上我們就可以看到，學曆不能決定競爭力。在一個就業機製完善、用人製度靈活的社會氛圍內，高學曆者和低學曆者各司其職、各盡所能；而用人單位則本著對人才負責的態度，逐漸淡化學曆門檻的觀念，給每一位求職者一個公平競爭的機會。
這麼做的最大好處就在於：懂得珍惜人才的企業，不會錯漏雖不具備相關學曆但卻有一技之長的可用之才。那些專業知識紮實、綜合素質全麵、善於與他人合作的年輕人，無論學曆高低，都是非常受企業青睞的，而這些素質卻並不是高學曆所能換來的。
所以，擁有高學曆的你，現在還會因此而驕傲自滿嗎？當然，我們不是否定學曆的用處，但一味看重學曆，將學曆淩駕於所有之上，這並不是成熟的行為。忘記你的學曆吧，這隻是你過往的榮耀和失敗，在職場當中，隻要你夠機靈、夠努力，成功之神就不會拋棄你。
學習能力是競爭力的保障
身為年輕人，有一句話我們不會陌生：“學到老，活到老。”這句話的意思就是，無論我們身處何種境地，都必須不斷地學習。無論是剛剛走出校門的畢業生，還是已經磨煉了一段時間的職場人士，為了不斷提高自己的競爭力，都要去進一步學習。就像一台電腦，必須不斷升級，才能跟得上時代。否則，我們就會因為無法運行某個軟件而在職場、事業之路上死機。
現如今，我們的社會正在向學習型社會轉型，這對傳統的學習觀、工作方式、生活方式都產生著重大的影響。尤其是對於２０多歲的年輕人，想要不在３０多歲時被後起之秀超越，那麼就必須培養出學習能力。即使已經事業小成，也不能忘記學習。
朱張金的名字，在溫州商界乃至全國商界都大名鼎鼎。不過，如今身為卡森國際控股有限公司董事長的他，當年隻不過是個“半文盲”。
年輕時的朱張金，知識水平有限，曾經多次出現吃虧上當的情況。在朱張金當初去俄羅斯時，隻帶了一個計算器，隻學了１０個俄語單詞——一、二、三、四、五、好、不好、多少錢、行、沒問題。後來他到歐美做生意，也感覺語言不通，做生意就像聾子、瞎子一樣困難。
１９９９年冬天，朱張金又因此吃了一次虧。那一年，他到美國參加一個皮革展，一個加拿大商人向他推銷ｌａｎｄｃｏｗｓ（死牛皮），４０美元一張，朱張金聽了心中竊喜，他想這ｌａｎｄｃｏｗｓ怎麼跟ｄｅａｄｃｏｗｓ一樣便宜呢？（按朱張金的理解，死牛皮應是ｄｅａｄｃｏｗｓ，而沒聽說過的ｌａｎｄｃｏｗｓ則一定是好皮。）
於是，滿懷憧憬的朱張金興衝衝地從美國飛到加拿大看貨，結果大失所望，那ｌａｎｄｃｏｗｓ就是ｄｅａｄｃｏｗｓ，外國人沒有騙人，因為死牛皮就叫ｌａｎｄｃｏｗｓ而不叫ｄｅａｄｃｏｗｓ。一字之差，讓朱張金跑了很多冤枉路，花了很多冤枉錢。
這件事，讓朱張金開始反省自己，認識到了知識的作用。從這以後，他下定決心苦學英語，上學校、請老師，誓要改變這一局麵。幾年過後，朱張金的英語水平迅速提升。如今，隻有初中文化的朱張金，已能用一口流利的英語自如地給老外介紹卡森的產品了。
正是通過不斷學習，朱張金才能成為溫州商人中的翹楚。從表麵上看，他學習外語必然需要占用工作時間，同時請老師還要有一筆支出，這與“經濟至上”的理論相違背；可是從長遠來看，朱張金獲得的利益則更加豐厚，這正是知識帶來的好處。
大商人尚且如此，何況還在事業打拚期的我們？學習是年輕人的必修課，沒有人可以例外。尤其是在工作中，我們更應該主動去學習，這樣才能在競爭激烈的商業環境中勝出，在職場中取得好業績。就如本田先生，他的成功就在於在工作中不斷提升自己。
尚未發跡前的本田宗一郎，曾在一家自行車修理廠做學徒工。他勤奮好學，很快就開了一家屬於自己的自行車修理店。一晃8年過去了，他的自行車修理店越來越大，不過他並沒有享受，而是開始了新的學習。
為了提高自己的競爭力，本田宗一郎開始學習摩托車修理。與自行車相比，摩托車複雜了許多，但他並沒有打退堂鼓，而是在業餘時間不斷鑽研，不斷提高自己的能力。
漸漸地，本田宗一郎感覺自己的技術有了明顯提高，於是他開著自己的改裝車參加了摩托車大賽。他發現自己的車是性能最好的，因此他理所當然地贏得了比賽。
這件事，給本田宗一郎帶來了很深的感觸。他自覺才疏學淺，他又專程跑到汽車專科學校去做旁聽生，隻學知識，不要學位。從汽車專科學校學成之後，本田宗一郎成立了東海精機公司，後來改為本田技研株式會社，自任社長。
為了進一步學習，本田宗一郎將公司交給助手，來到歐美進行考察，並不惜血本買下所有先進的摩托車，回日本後拆開細心研究。不到３年，本田技研株式會社生產的本田牌摩托車已超過了歐美的那些知名摩托車品牌，成為世界範圍內最受消費者歡迎的摩托車品牌。
按說，本田宗一郎到了可以享受的時候，但是他還不滿足，決定進軍汽車行業。１９３６年，第一部本田汽車被製造了出來。其後，本田以趕超福特為目標，向世界一流汽車生產商學習先進技術，博采眾家之長，推出了既省油又美觀大方的新型汽車。
相比如今高學曆的年輕人，本田宗一郎的起點可謂很低，他沒上過一天大學，隻是一名小修理工。但是，這並不能阻撓他學習。從確定了目標的第一天開始，他就開始了持之以恒的學習，先是摩托，後是汽車，在全球範圍內不斷尋找學習對象，最終超越了強大的競爭對手，達到了人生的頂點。
想要成為如本田宗一郎一樣的企業家，我們就要不斷學習，提高自身的競爭力。誰學習得更快、理解得更深，誰就會走在發展的前列。
當然，這裏所說的學習，並非僅僅是指書本或學校。以下幾種方法，同樣可以幫助我們提高學習能力：
１．參加社會培訓班
如今，社會上有很多專業的培訓班，這給了我們不少學習的機會。２０多歲的年輕人，很多都工作了兩三年，對於這部分人來說，培訓計劃的側重點在於提高自己的專業技能，在製訂培訓計劃的時候，可以從自己的目標崗位入手。