麵對緊張的備考，老師都盡可能的調整學生的心態，可對於大部分的女同學來說，是極為需要心理輔導的。
晚自習停電的風波雖然看起來微不足道，可是老師的舉動卻讓所有人的心中產生了波動。
這不僅是學生對老師的敬重之情，更是敬仰之情。
第二天，班主任走進來之後看著認認真真的每一個人，他都有點兒不敢相信這是不是自己的班級，不是他不敢相信，事出反常必有妖，這究竟又是怎麼一回事？昨晚沒有他的自習課，所以下班的比較早，聽說昨晚停電了，學生都炸鍋了，不知道自己班級是什麼情況？
“邢利川，你出來一下，其他同學認真自習。”
班主任叫出去的不是別人，正是班長，估計不用猜也都是問班裏學習的情況的。
“昨晚班裏的同學走了沒？”
邢利川搖了搖頭，並將事情的來龍去脈闡述了一遍，免得班主任不相信，到時候又說他撒謊，挺麻煩的。
不一會兒之後，班長和班主任一前一後的走進了教室，教室裏與往常完全不一樣了，就連最淘氣的學生也在低頭認認真真的背課文，背單詞。
快要下自習的時候，語文老師來到了我們班的門口，在與班主任交談的過程中，說到了他們班昨天晚上紀律差，剛剛自己被叫過去訓了一頓，自己回來以後把班裏的學生訓斥了一頓，問我們班昨晚情況怎麼樣，平時可是最吵的一個班，他來我們班的目的很明顯，看笑話的，隻不過沒能如他所願罷了。
我們班不但沒有吵，而且還得到了學校領導的一致好評，不過這一切的功能都應該歸功於政治老師，若不是昨晚他的一席話點醒了在做的每一位，或許現在的場景是完全不存在的。
“你們班情況肯定好不到哪裏去吧？”
班主任笑的可開心了，“我們班同學都比較謙虛，昨晚都用蠟燭看書呢，不信你可以進去瞧一瞧？”
語文老師走了進去，看著窗台上擺放整齊的蠟燭時，他的臉上明顯浮現出了一絲絲的不悅之情。
雖然平日裏八班是比較愛吵鬧，可是班裏的成績卻在全校排名當中靠前，若是非要比較的話，那也是名列前茅。
一個班級的學習氛圍更多的在於老師的教學態度與學生之間的關係。
沒有一個差學生，隻有不願意聽講，自己被老師放棄了的學生才會覺得很差勁，可這也怨不得老師與學生，有時候家庭教育也不能夠缺失，否則一切都會顯得有偏頗。
“語文老師，聽說你們班有幾個男同學昨晚晚上趁沒電了去了女廁所……”
這一句話出來，差點沒把語文老師氣死，果然好事不出門，壞事傳千裏，這幫不省心的，被他逮住非得揍一頓不可。
這場晚自習的風波改變了八班所有學生的命運，願他們在未來的路上能夠不忘初心，方得始終。
緊緊張張的幾個月在這歲月當中不知不覺流逝，誰都無法去猜想未來接下來的事情，亦或者說是去預測它所能發生的結局。