魏教授其實已經過退休年齡，是省黨校特聘回來的，因為他不僅在江上省有著很高的威望，在京都那邊也是有著足夠的資曆和影響力。
隨時可見國家那一位的存在，在全國也是數得著的人，參與國策決策的，省黨校自然很重視。
魏教授地位雖高，但他一直秉承提攜後輩的本心，對真正肯為國為民的人，還是比較關照的。
楊再新對魏教授了解不算多，章童俊雖多次和他說道魏教授，但沒深說。不提魏教授的影響力和人脈關係這些東西，隻是說魏教授的學識、治學嚴謹、為人高雅、品行為範。
到教授的書房後，楊再新自己的感受也是很深的，一個能夠與書為伴的人，足以讓人景仰。
楊再新自身書不多，看書卻不少。隻有從廣博的書籍中吸納力量，才能真正有容納萬物，有破開表象看到本真，看到一個人存在於世的真正意義。
世人皆苦，那就將自己一生都付之於世人，讓他們減少一些苦。從實際的生活而言，農戶、百姓就是世人，讓他們脫離貧瘠，就可減少苦難，讓他們培養後代學識，就是讓以後的世人真正改變。
“教授，我年輕，看過的書不多，對自己和社會、自己和價值等這些複雜的東西，始終沒能看破其中本真，隻能去做見事思考，而後判斷，至於對錯，也是不知。”
對魏教授說這些話，大多數自己藏在心中的東西，說出來，也沒有什麼壓力。
“小楊，聽你所說，雖然沒有理清邏輯和頭緒，但也看到你是思考了，從思考而得力量，思考而改變自身的品質，收獲很大，悟性足。
平時看書不少吧？”
“教授，上班做事之餘，看看書能夠讓自己更清醒一點，這也是我看書的動力，也就堅持下來了。我書少，看得不多，見識也就淺薄。”
“看書的人要主動去悟，如果隻看書，不去思考，那也就不是真正看書。
所謂的悟，就是理解了書中的世界，比照自己所處的世界，看出之間的差異，然後自己要重建於完善的自我世界，融合起來，取舍摒棄，逐漸將自我的世界完善和豐滿……”
楊再新感覺能夠聽得懂，也在思考魏教授所說，這樣聊著，喝茶，又往下聊著，時間不知不覺就夜深了。
魏強起先是想看看這個年輕人到底哪個裝到什麼程度，不過，隨著時間的推移，對楊再新的興趣大起來。
難怪章童俊會看重這樣一個年輕人，掛在嘴邊，要自己在適當的時候幫一下。確實，這個人有些意思的，倒是想看看他能夠發展到哪種程度。
按照章童俊所說，楊再新不過是出生平民，要不是他偶然看一篇文章，都不會有人看到他的潛力。做一個普通的教師，隻要三五年時間，就會將他身上的才華消磨幹淨。
如今基礎教育弊端還是存在的，早黑晚黑的每天辛苦，老師和學生都累。
一個人如果在某一事務上太累，太執著，就會讓人變得機械式的習慣動作和思維，這樣的時間稍長，甚至都不能彈轉回力。基礎教育的推動，也隻有站在稍高的平台，才可看到一些東西。