得體的服裝提升你的氣質
一位世界著名的管理學家指出，服裝是最好的名片。人與人初次交往，90％的印象來自服裝。
在社會交往日益頻繁的今天，人們越來越重視自己的著裝，力求在某些特殊的場合因得體的服裝而獲得某種交際優勢。俗話說：“人靠衣裳馬靠鞍。”服裝的可塑性是很大的，從質地到樣式，從色彩到裝飾，最能體現人的氣質。
年輕的女性，為了達到服飾美的效果，要注意以下幾個方麵：
掌握服飾美的核心
服飾美的核心是表現人的美。有的年輕的女人不了解這一基本點，在服裝上追求“時髦”、“高檔”和“新奇”。實際上，美與這些是不成比例的。在服飾的選擇上，應該充分發揮自己的優勢，不要“隻見衣冠不見人”；不要以豔麗的色彩掩蓋了自己肌膚的本色；也不要以“奇異”的服飾遮蓋了自己優美的體型。服飾的美，應為人的美服務。服飾美應該體現在與人的關係上，服飾美就是它與人構成的和諧美。這包含了兩層意思：一是服飾與人身體、相貌、性格等因素的和諧；二是服飾自身的和諧，即上下裝與其他穿戴的和諧。
服裝與年齡要和諧
服飾美具有很強的年齡特征，這種年齡特征盡管因民族的不同而有所差別，但不同年齡要求不同的服飾，已經成為各國普遍的生活現象和文化現象。人們要根據自己的年齡特征選擇適當的服裝。處於青春妙齡的20 歲的少女，身材優美，體態輕盈，全身洋溢著勃勃生機。這是人的一生中不可多得的青春美。她們隻要穿上活潑靚麗、寬鬆利落的運動裝或便裝，少女的天然美、韻律美就會自然含蓄或淋漓盡致地表現出來。
三四十歲的女性，從年齡角度來看，應盡量穿明朗色彩的服裝。如紅、金黃、翠綠等色彩跳躍性強，視野空間較廣，且這些服裝一般裝飾性線條較多，色彩的鮮豔與多變的裝飾性線條，可給人以熱情、振奮的感覺，適合青年女性的性格與年齡特征。柔和性色彩的服裝，如鵝黃、淡綠、血青等，色彩心理反射不太強烈，這類服裝的裝飾性線條不太多，尤其是大彎曲線條與圖案較少，顯得安定而寧靜，給人以沉靜、典雅之感，適於中年女性的年齡特征。凝滯性色彩的服裝，如黑色、深黃、深紫等，色彩穩定性很強，亮度的傳導慢，視野的心理可視性較窄，這類服裝裝飾性線條幾乎沒有，給人以莊重、嚴肅、質樸的感覺，較適合老年女性。
服裝與性格的和諧
每個人都有自己獨特的個性，在服裝選擇上也應考慮這一點，根據自己個性選擇服裝，追求服裝與性格的和諧，達到內在性格與外在形式的統一。模仿不是美，拚湊不是美，時髦也不一定是美。隻有當人的內在性格與外在服裝的和諧一致時，人的美才能得到最充分的體現，表現出服飾的整體美，展現出美的風度。
當服裝成為人的一種“強加物”時，它會破壞與肢解人的美。如旗袍給人以文靜的感覺，“假小子”式的姑娘就不宜穿著。所以，在追求服飾美時要注意服裝款式、色澤、質地都應與個性吻合，不可一味模仿。
服裝與環境的和諧
雖然選擇服裝的基本出發點是突出個性、服從個性，但是在強調著裝個性化的同時，還必須重視環境的因素。即在選擇服飾時，應與一定場合的氣氛和諧起來。如自己家有客人來訪，作為主人，與其穿上高貴的服裝筆挺地陪客，不如係上一個漂亮的圍裙，做幾樣可口的小菜更顯風采；置身於婚禮場合，陪伴新郎、新娘的人，以“綠葉”襯托主人的“紅花”，肯定比喧賓奪主更令人讚賞；在勞動場合，著工裝會有獨特的美感，但如果典禮場麵也穿工裝，則會使人感到過於隨便。因此，著裝還要考慮與場合、氛圍相統一，與生活環境相適應。
服裝與職業的和諧
由於職業不同，在社會上扮演的角色不同，因此對服裝有著特殊的要求。國外有人曾專門對教師的服飾進行過調查，發現教師衣服的顏色、做工、款式足以影響中學生的態度、注意力和行為方式。當一位40歲左右的女教師穿著色澤淡雅、質地柔軟、式樣簡潔的服裝時，常會被學生們看做是一個有權威的母親形象；但如果一個20歲的年輕女教師也如此穿著，就會造成難以駕馭的情況，她必須穿著較嚴肅的服裝，才能使學生信服。所以，要注意結合職業特點來著裝，以顯示出你的工作能力和氣質風度。
著裝要符合年齡與身份
很多女人一旦談起著裝，可能給她三天三夜的時間也談不完。在這個張揚美的時代，誰不想把自己最漂亮的一麵呈現給別人呢？從著裝上來講，想要穿得大方得體，最重要的一條原則就是著裝要符合自己的年齡和身份。