培養孩子規定學習時間的好習慣
一位家長說：我兒子真“鬼”，功課做到一定時間後就想玩。一次，他哀求我：“爸，讓我玩一會。”我對他說：“再做20分鍾功課。”誰知他竟給我泡時間，20分鍾隻做了一道題；還有一次，他又哀求我把條件改為“再做5道題”，結果，他把5道題做得有質有量，用了27分鍾，毫無怨言。
1斤蘋果1元錢，顧客寥寥無幾，聰明的攤販改標價為0.98元，結果顧客紛紛購買。這種“拍賣”的做法，可以用之於給孩子規定學習的時間。如果你想要孩子做1小時功課，孩子卻感到時間太長，不肯買賬；倘若把時間稍微縮短，指定他們做50分鍾或55分鍾，減去這5分鍾或10分鍾雖不多，但在孩子的心理上，似乎差了一個級別，便欣然接受。
成功的經驗是：父母應巧妙地給孩子安排學習時間。孩子做功課的時間，即使是短時間，但要他們持續維持緊張狀態，在一定時間內達成某種成果，仍是相當困難的。怎麼辦？這就要巧妙地給他們規定一個目標，即要求他們讀到幾點幾分為止。這樣，有個終點時間，孩子就有了努力目標，就可持續努力去完成任務。
給孩子規定做功課的終點時間，也有學問，設法化整為零。你可以給他們定為學到4點或8點為止。但這種完整時段，對自律性還不足的孩子來說，會成為“4點左右”或“8點左右”的大約觀念，導致作業馬馬虎虎，無法專心到底。倘若你把時間定為3點45分或7點50分，這種中間時段，孩子對終了時間的意識鮮明，做起功課時就不會馬虎，而且完全可以期待他們在規定的功課時間內，精神始終飽滿。
然而，我們還必須承認這樣的事實：孩子是好玩的，坐了一會就想出去玩，而且隨著作業時間的加長，想出去玩的心理愈加強烈。這時，他們的眼睛會老盯著時鍾，看看到了父母規定的時間沒有？還差多少時間？無法把心思放在功課上。這時，如果說“再做25分鍾”或“把作業做到4點鍾”，那麼，孩子對功課將越發心不在焉，會心浮氣躁地坐在書桌前消磨時間。
怎麼辦呢？最好的辦法是將“數”變為“量”，即把功課的時間化作功課的數量，即把“再做25分鍾”之類，改為“再做6題練習”。這樣，孩子的勁就來了，從“必須忍耐25分鍾”的消極狀態，轉變為“快把練習做完”的積極狀態，順利地完成學習任務。
給孩子規定做功課的時間，有兩個訣竅：
1.把時間化整為零。
2.把數化為量。
兩種訣竅可靈活地交替使用。