心態篇： 第二章怎樣改正孩子的不良心態
懦弱——當孩子被欺負時
人最不道德之處，就是不誠實和懦弱。
——［俄］馬克西姆·高爾基
懦弱的孩子往往膽小怕事，沒有承擔責任的勇氣。他們不是沒有能力、條件和機會去成功，而是因為生性膽怯、畏首畏尾、害怕困難、害怕失敗、害怕受人恥笑，幾乎不敢去做任何需要擔當的事情。於是，他們在無休止的猶豫和害怕之中消耗掉了自己的生命，最終一事無成，永遠平庸。
懦弱的孩子也夢想成功，可他們沉浸在自己想象中的困難裏，遲遲不敢邁開通向成功的第一步。其實，那些困難可能根本並不存在。他們之所以失敗或達不到目標，並不是因為事情多麼困難，而是被自己嚇退了。他們最善於把問題想得很複雜，在思想中假設了諸多障礙，於是他們變得害怕，不敢嚐試著去追求成功。所以，千萬別讓孩子形成怯懦的性格。
性格懦弱的孩子無法去抓住本應屬於自己的機遇，也就無法獲得較大的成功。生活不是一帆風順的，懦弱的孩子缺乏解決問題的信心和勇氣，以至於經常發生一些本不該發生的慘事。
小明今年上五年級了。他身體單薄、性格內向。學校裏一個有“小霸王”之稱的高年級學生經常欺侮他。小明曾經遭受過很多次的敲詐和威脅，還經常被打得鼻子、嘴巴流血。但是這個可憐的小男孩不敢告訴家長和老師，因為小霸王威脅他說：“要是敢告訴老師和家長，你以後就別想有好果子吃！”
一天，小霸王又在小明放學的路上攔住他，要他明天務必“孝敬”一條煙，否則就會放他的血。小明再也受不了了，他根本沒有錢，不可能拿出一條煙來。他竟然吞下了大量安眠藥，懷著無以排解的恐懼離開了人世。
孩子的性格懦弱令人揪心。但凡事業成功者，都是具有超常膽識之人。那些性格懦弱、膽小怕事的人，很難體驗到成功的輝煌。父母應該注意幫助孩子規避這種不良心態，讓孩子遠離懦弱性格的困擾。
啟示一：為孩子營造溫馨的家庭環境
為了讓孩子自由自在地生活，父母應該為孩子營造一個溫馨的家庭氛圍，讓孩子有充分發揮自己的機會。父母可以帶孩子到大自然中去，開拓孩子的眼界，教給孩子一定的技能，如唱歌、繪畫、做手工等，使孩子對自己有信心，有勇氣參加小夥伴的活動，從而避免形成懦弱性格。
啟示二：培養孩子的獨立性
父母應該注重培養孩子堅強的毅力和良好的生活習慣，鼓勵孩子去做力所能及的事情，讓孩子學會照顧自己。當孩子遇到困難時，不要一味包辦，鼓勵孩子自行解決。當然，父母也要給予必要的指導，讓孩子慢慢學會自己處理各種事，而不是要一下子就不管不問，以避免孩子會手足無措，變得更加膽小。對孩子過分的溺愛和嬌寵，隻會使得孩子變得懦弱、任性。父母要堅定糾正孩子懦弱性格的信心，並進行得當的教育，確保孩子的健康成長。
啟示三：鼓勵孩子多與他人交往
一些孩子不喜歡多說話，也不善於爭辯。在陌生人麵前，或在大庭廣眾之中，更是如此。對於這種孩子，父母應多為孩子創造條件，為其提供大膽講話的機會。比如，孩子不敢在陌生人麵前講話，每當客人來時，父母可以讓孩子與客人多接觸，並求得客人的配合，讓客人有目的地發問，一回生，二回熟，逐漸改變孩子的懦弱性格。
要改變孩子的懦弱性格，父母還應不過分保護或過分嚴格，應該把孩子從家庭的小圈子裏解放出來。父母要為孩子創造外出活動及與他人交往的機會，經常帶孩子到公園或其他公共場所去，讓他們接觸外界、走向社會、認識社會、適應社會。父母還應帶他們走親訪友，去各地旅遊，以開闊他們的視野，豐富他們的知識。
父母要鼓勵孩子多結交朋友，多帶孩子到各種集體場合。別人表示出的友好和尊重，能使孩子感到快樂，孩子也會樂於與人交往。最主要的是要讓孩子和同齡夥伴多接觸，父母可以有意識地邀請一些小朋友到家中來玩，讓孩子做小主人招待他們。平時也應注意幫助孩子結交新朋友。
啟示四：對孩子進行有針對性的訓練
有些孩子的膽小隻是表現在很小的範圍內，例如，在課堂上或公共場合中總是不敢發言，老師一叫，就緊張得說不出話來。對此，最好循序漸進地訓練孩子。可以要求孩子先將老師可能會提問的問題答案想好，考慮好怎樣用語言來表達，然後父母充當老師向孩子提問，讓孩子來回答；也可以由其他人來充當老師，讓孩子來回答問題。這樣反複強化後，孩子對別人的提問就會不再那麼緊張。父母可以進一步教育孩子在課堂上大膽舉手，讓孩子明白，即使說錯了也沒什麼大不了的，因為人都有出錯的時候。
有些孩子害怕貓、狗等動物，父母可以在家裏張貼一些貓、狗等動物的圖片，讓孩子熟悉這些動物的特征，並對孩子講解貓狗的生物知識和古今故事等，引發孩子的興趣，以消除孩子的恐懼心理。如果孩子對圖片上的動物不再表現出害怕的情緒，父母就可以讓他們接近真實的動物了。
孤僻——“讓我們一起來建立友誼”
缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨，沒有友誼則斯世不過是一片荒野……除了一個真心的朋友之外，沒有一樣藥劑可以通心的。
——［英］弗蘭西斯·培根
古人說，獨學而無友則孤陋而寡聞。孩子的正常健康成長離不開健全的朋友氛圍，孤獨是人類不健康的情緒情感體驗。戰勝孤獨是順利成長的前提。在矯正孩子孤獨症的時候應強調這樣的觀點：“友誼真是一樣最神聖的東西，不隻是值得特別推崇，而且是值得永遠讚揚。它是慷慨和榮譽最賢惠的母親，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和貪婪的死敵；它時時刻刻都準備舍己為人，而且完全出於自願，不用他人懇求。”
性格孤僻的孩子一般都有一顆很細膩的心，用鼓勵的辦法會有事半功倍的效果。父母鼓勵孩子在各方麵充分發揮自己的才能，使父母和子女之間的關係更加親密融洽。要讓孤僻的孩子有最出色的表現沒有捷徑可走，唯有不斷地支持、鼓勵和堅持不懈地幫助孩子。
性格孤僻的孩子往往不喜歡交往，自我表現欲不強，不願把自己的想法告訴別人。對這類孩子應采用欣賞的方法，多親近他們，給他們創造與別人交往、在集體場合說話的機會。
小瑪麗是個內向而敏感的孩子，平時很“悶”，話也很少。
一次，母親格利亞的同事送來兩張《泰坦尼克號》的電影票，格利亞便帶女兒去看。當電影演到船沉下去、女主人公凍成冰人時，母親聽到小瑪麗在哭。回家的路上，小瑪麗的話特別多，問得最多的就是：“媽媽，為什麼別人都死了，她（女主角）凍成冰人了，卻能活下來？”格利亞告訴她：“這是一種愛的力量，就像有一次我發40度的高燒，你爸爸又不在家，我就硬撐著幫你燒飯。因為我是你媽媽呀，我怕你餓著，這也是一種愛呀！”小瑪麗很激動地一下子依偎到格利亞的懷裏。
通過這件事，格利亞才發現小瑪麗原來是想說話的，也是願意表達自己思想感情的，隻是沒有人引導她，沒有找到她感興趣的話題。後來，小瑪麗每天放學回家，格利亞就有意識地讓她講講學校裏的事和學習上的困難等等；或在每晚睡覺前，給她講講故事，討論討論課本裏的內容等。時間一長，小瑪麗每天回來就和格利亞說個不停，碰到原先她根本不會講的事，她也會湊在母親的耳旁講出來。慢慢地，小瑪麗跟格利亞越來越親，人也活潑多了，連老師也說她好像變了一個人似的。
孩子之所以孤僻，是因為他們無法找到知心的朋友。孩子的頭腦和成人不同，有時候他們是不肯也不願意和自己父母透露的。正因如此，父母就更有責任幫助他們，做孩子無話不談的好朋友，幫助孩子找到他們最滿意的知心朋友。
在孩子的成長過程中，愛與溫情很重要。如果父母過分專注於自己的事業而不注重與孩子溝通，孩子就容易產生孤獨的心理。父母在與孩子溝通的過程中，要注意孩子沒有明說出來的思想感情，要學會聆聽和促使孩子說話。父母要用愛和溫情去滋潤孩子的心靈，讓自己的孩子遠離孤獨的困擾。
當然，孩子孤僻離群也有孩子自身的原因。比如，孩子本身的性格特點：內向、拘謹、好獨處、不愛活動等，而父母又很少讓他們出去與同伴一起玩耍，這也容易形成孩子孤僻的心態。另外，環境因素也可能造成孩子的孤僻離群，如由於孩子原來所處的環境閉塞，很少見到陌生人，當突然改變環境時會覺得很不習慣。
孩子的挫折經曆也可能是造成其孤僻離群的另一個原因，在與人交往中屢次遭到拒絕後，孩子會產生挫折感，因而尋求自我保護而不願與他人交往。
孤僻離群的心態將給孩子帶來一些心理問題，使得孩子難於應付各種複雜的人際關係而變得自卑和羞怯，這在一定程度上影響孩子的成長。因此，父母應正視孩子的孤僻，采取措施糾正孩子孤僻離群的壞習慣。
啟示一：保持與孩子的親密度
父母要對孩子感興趣。如果父母對孩子及孩子的活動表現出有真實的興趣，那麼你和孩子之間不但打開了通路，還會使他們感到自己是重要的。
因此，父母應給孩子留出彼此接觸的時間。在孩子的生活中，有時需要母親或父親，特別是母親在他身邊聽他講話，當孩子經曆著內心的恐慌、創傷或有失落情緒時，他們特別需要溫情的安慰，孩子也很想知道他們的父母在分享他們的好消息或愉快時的心情。應使孩子感到你不是由於忙或急著做其他的事，而無暇聽他們說話。不要讓他們覺得自己是無足輕重的，是被輕視的。而要讓他們明白，父母是他們最親密的朋友。
啟示二：與孩子認真溝通
父母聽孩子講話時應該專心。一個好的聆聽者，必須集中注意力，選擇一天不忙的時間和安靜的地點，聽孩子說話。在這個時間，不要做家務活，用眼睛注視著孩子，表示是真心在與他接觸，每天都要為孩子提供與他們單獨接觸的機會，哪怕隻用幾分鍾，可以對孩子說：“我們一起散會兒步”，或者說：“讓我們到小房間單獨聊會天吧”。
耐心地鼓勵孩子談話。開始和孩子交談時，需要向他們提出明確的要求。為了使孩子的談話持續下去，要用一些鼓勵的詞，如“嗯”、“我懂了”，也可以提一些簡單的問題進一步引導孩子。在結束談話之前，盡量不要打斷孩子的話，讓孩子詳述某一問題的情景，盡量描述它的細節。
與孩子溝通，是父母幫助孩子對自己內心活動和感受的比較深入理解的過程。過程中，通過父母的詞語對孩子的敘述加以解釋和說明，可以幫助他們弄清楚自己所表示的意思。在解釋時，要多運用詞彙，盡可能幫助孩子把自己想說的話，準確、清楚地表達出來。
啟示三：鼓勵孩子多交朋友
人生活在社會上，都是需要朋友的，尤其是知心朋友，平時可以互訴衷腸，在困難時可以互相鼓舞。
每個孩子都希望有幾個思想上、學習上或者生活中誌同道合的朋友，能夠經常從朋友那裏獲得鼓勵、信任和支持。在與周圍的人相處時，朋友的肯定態度總是多於否定的態度，孩子就會感到與人有一種休戚相關、安危與共的情感。