杜今朝一進來，兩個老師便看著他。她們自然認識杜今朝，杜今朝因為獲獎，學校的老師基本都認識他了。
馬萍坐在辦公桌前，穿著黑色的職業裝，翹著二郎腿，眼神尖銳。而一旁，嶽歸雁的穿著要青春明亮很多，深黑色修身恤顯出皮膚的白皙，碎格高腰長裙係主纖細的腰身，雙腿側疊在一起，目光柔和。
“杜今朝，你來的正好，我正要找你。”馬萍拉著臉，道：“你其他科目的成績都不錯，為什麼英語成績就是提不上去？不知道的還以為我沒教好你！你來看看，上次測試你都寫的什麼東西……”
杜今朝還沒來得及話，就被劈頭蓋臉一陣訓斥。
一旁，嶽歸雁看著杜今朝尷尬的表情微微一笑，給他一個鼓勵的眼神，然後繼續批改作業。
杜今朝一邊老實挨訓，一邊利用自己的真知之眼在辦公室裏尋找著係統材料。
係統：“發現材料，高中英語教輔書（良），英漢大辭典（劣）。”
這兩種材料，杜今朝已經擁有了，不需要再要。
當杜今朝看到嶽歸雁那邊時，係統提示道：“發現材料，英文歌專輯（良）。”
係統提醒道：“英文歌專輯（良）可替代英語聽力磁帶，進行英語應試技能的合成。”合成技能的材料並不是唯一性的。
現在三中高中英語教學，一般都用多媒體設備教學，很少用磁帶。發教科書的時候，教課書裏倒會夾帶聽力磁帶，可學生們基本都沒用過，所以沒有一份係統“看得上”的材料，這才導致杜今朝遲遲沒找到。
既然有替代材料，杜今朝準備想辦法把嶽歸雁桌上的英文歌專輯（良）給弄到手。
馬萍正在教育杜今朝，見他一直瞅著嶽歸雁那邊，頓時有些不悅，質問道：“杜今朝，你聽見沒有？下次考試，英語成績再不提高，那你每給我背單詞、句子，我親自檢查！”
“聽到了。”
“對了，你要來幹什麼？”馬萍問道。
“那個，我想問下問題……”杜今朝隨便找個英語科目問題詢問，應付了過去，但他心裏卻在琢磨著怎麼把材料弄到。
“好了，去上課吧。”解答完，馬萍道。
“嗯。”杜今朝要走，裝作不經意間看到嶽歸雁桌上的英文歌專輯，過去問道：“哇，嶽老師，你也聽這個啊？”
嶽歸雁抬起頭，略微驚訝的看著他，道：“是啊，你也喜歡？”
“嗯，我最近學習英語，就喜歡聽一些英文歌。”杜今朝拿起專輯查看，“驚喜”道：“我特別喜歡這首歌，早就想買專輯了。”
“是啊，這首《y-hear-ill-g-n》是電影《泰坦尼克號》的主題曲，我特別喜歡。這張專輯還是拖朋友在國外買的，十年前發行的！”嶽歸雁以為自己遇到了知音，而且她和杜今朝年紀相近，所以對話沒有其他老師對學生那麼嚴肅，帶著一種的“炫耀”之意。
“咳咳。”馬萍咳嗽兩聲，嶽歸雁這才意識到自己有失威嚴，收斂笑容，裝作嚴肅起來。
“嗯嗯，這首歌我特別喜歡聽！”杜今朝點頭，之前他借過王浩的P5看過這部電影，這首英文哥他的確喜歡。