一種從靈到肉你都無法控製的感情，愛不可預計，不可預防，你愛了，就愛了，道德也好，不道德也好，你都無法控製。你能控製的是你的行動，但愛的感覺你是無法控製的。 愛一個人，卻又跟另一個人守在一起，那種痛苦是難以形容的。沒有一個人值得你愛，你可以平靜地跟一個愛你而你不討厭的人湊合，但如果這世界上有一個你愛的人，而且他也愛你，那你跟另一個人的湊合就可以是致命的痛苦。 這些年跟周寧這樣死死地守在一起，與其說是因為愛情，還不如說是因為習慣和麵子，再加上一些錯誤的觀念，比如認為離婚就是一種失敗，離婚的人肯定是有問題的。又比如認為誰提出離婚，就是誰不要對方了，而那個被人不要的一方就貶值了，就沒麵子了。 從前害怕離婚的一個非常重要的原因，就是怕傷害孩子。楊紅有一個最活生生的例子，就是周寧的兄嫂離了婚，而他們的孩子隻讀了個中學就輟學了。當她把這個例子講給海燕聽的時候，海燕笑她說:“我可以把你這種思維當作一個經典例子講給我的學生聽，就是一看見兩件事前後發生，就認為中間有因果關係。周寧的兄嫂離婚和他們的孩子輟學，隻是兩件前後發生的事，中間有沒有因果關係，還不一定。 “如果跟你說的那樣，周寧的兄嫂都隻讀了個中學，兩口子愛打麻將，又經常吵鬧，最後嫂嫂跟人跑了，這才離了婚。那麼就算兩個人不離婚，他們也沒心思教育孩子，孩子可能還是隻能上個中學，說不定更糟。就算他們的孩子是因為父母離婚才荒廢學業的，也隻是一個個案，不能說明離婚家庭的小孩就個個會荒廢學業。” 海燕說著，伸出手:“把你的統計數據拿來我看，看看到底有多少人是因為父母離婚而荒廢了學業的。” “我哪裏有什麼統計數據？就這一個例子，這一個例子還被你駁倒了。” “沒有統計數據，怎麼就輕信了呢？即便有統計數據，你都要問一問，統計數據是怎麼樣得出來的。像離婚這種社會現象，你不能像做科學實驗那樣，抽出各方麵一模一樣的兩組人，控製所有其他因素，隻讓一組離婚，而另一組不離婚，若幹年後，再來統計兩組當中，有多少小孩荒廢了學業。如果是那樣獲得的統計數據，可能是比較可信的。” 楊紅想象了一下，說:“那好像是不可能的，誰願意把自己的一生拿來做這種實驗？” “所以說報道離婚對小孩影響的文章不可能是基於這種統計數據的，隻能是找一些離婚的家庭，一些沒離婚的家庭，盡可能的讓其他因素相同相近，然後分析研究離婚對小孩學業的影響。如果不注意，離婚那組找的都是周寧的兄嫂那樣的夫妻，結論就會是離婚嚴重影響小孩學業；如果離婚那一組找的全是愛因斯坦那樣的人，那你的結論就會是離婚成就小孩學業。” 楊紅忍不住笑起來:“哪有那麼多愛因斯坦？還不知愛因斯坦跟他老婆離沒離呢。” “我不舉這麼個極端例子，怎麼能把道理說清，把你這種人說服呢？”海燕笑著說，“你應該去學統計，學兩天後，你就從聽什麼，信什麼，變成聽什麼，不信什麼了。像你上次說西邊沃爾瑪的葡萄比東邊沃爾瑪的葡萄甜，我第一個想法就是跑到兩邊的沃爾瑪去，大麵積抽樣，再做統計分析，因為你每次隻去一個沃爾瑪，連比較都沒做，你比的是上星期的東邊與這星期的西邊，怎麼能得出那個結論呢？” 楊紅說:“其實我什麼統計數據都沒有看到過，連報道離婚的文章也沒看，●本●作●品●由●思●兔●網●提●供●線●上●閱●讀●