笑臉聽著那些層出不窮的話題，在心裏不由得開始質疑起父輩們關於學院之間那些不合的事實究竟是真是假，究竟是從什麼時候開始變成這樣的……明明，四個學院從千年前就是一直相通的不是嗎？既然沒有封閉過，為什麼連校長和教授都不知道？是誰隱瞞了下來？
質疑過後，他們便學會了思考，或許……在霍格沃茨的日常改變中，他們也一點點的學會了什麼叫做眼見為實什麼叫做耳聽為虛……或許，有一天，他們不再是“爸爸說什麼就是什麼”，“媽媽叫我怎麼做我就怎麼做”的孩子……或許，在他們渴望友誼與探尋真相的眼神中，除非是深仇大恨難以釋然，其他的什麼糾結，什麼矛盾心理，什麼摩攃恩怨，一切都已經淡去……
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【好人的兒子一定是好人；賊的兒子一定是賊。】
——事實上真的是這樣嗎？
當那些在頑固中動搖的學生們接到觀影的邀請，鼓起勇氣，第一次踏進赫奇帕奇已經變得寬大而略有弧度的適合播放影片的休息室，對上同時也接受了觀影邀請的各個教授還有校長，坐在軟座上好奇的觀看第一次接觸到的影片的時候，愕然的發現，這天播放的並不是同學們討論已久的卡通，而是一部國外的老式黑白真人電影——
流浪者。
為此而接受邀請的教授們也很驚訝，很顯然他們並沒有事先得到什麼消息……而既然已經來了，那就暫且先看看，有什麼話過後再說，也不好現在就打消了學生們的熱情。
因為是國外的影片，所以播放的碟片是事先就已經配音好的，除了歌曲是原唱之外，其他並沒有讓大家聽不明白的地方。
一開始大家還一頭霧水，但是幾分鍾後過去，本來還議論紛紛的學生們漸漸的自己就安靜了下來，靜靜的看著影片中的進展，即使有些物品或者名稱不明白作用意思的也隻是打算事後再弄清楚，對於劇情卻是無礙的，他們都能夠了解。隨著劇情的進展，他們開始驚呼，開始隨著劇中主人公的遭遇而表情發生了變化，沮喪，緊張，氣憤……仿若感同身受……
鄧布利多本來還以為伊爾薩想要搞些什麼陰謀，所以才會在不知會他的情況下猝不及防的播放了真人影片，但是看了一大半的劇情之後，他頓時明白了伊爾薩的想法。看著靠牆的角落裏，伊爾薩和蓋勒特坐在一起，哈利在和小馬爾福嘰嘰咕咕的說著悄悄話，覺察到他的視線，伊爾薩和蓋勒特大大方方的轉過頭，回給他一個坦然的微笑……
鄧布利多頓時覺得，他差點又做了錯事……如果，剛才他阻止了今天的電影播放的話……
【好人的兒子一定是好人；賊的兒子一定是賊。】
——這是影片一開始法官所斷定的話，他以血緣關係來判斷一個人德行的謬論害了不少好人。可是結果又如何了呢？命運路上多條分叉口，那麼多的轉折，在刻意的改變之下，法官的兒子成為了賊……劇情的末尾大家已經沒什麼心思去關注了，大家隻注意到了一件事，那就是：命運是可以操縱的，沒有什麼是注定不變的……
那麼，同比論證，假如好人的兒子不一定是好人，賊的兒子也不一定是個賊，那麼，食死徒的孩子一定注定以後也會是食死徒嗎？未來難道沒有可以轉圜的餘地嗎？——這一點，身處擅於思考的拉文克勞馬上就聯想到了這一點……
教授們顯然都早已想到了這一層的意義，而相信在場即使是小動物們，沒有腦子的人也隻不過是少數，懶得動腦和沒有腦子是兩個概念，相信在過後安靜下來回憶起這個影片的時候，他們也會聯想到這一點的。