小作者苦於學校教室的擁擠，無力改變現狀，隻好把自己美好的心願借夢境流露出來。小作者對電子黑板、室內操場、屏幕報欄的想象非常具體、詳細，的確很具誘惑力，讓讀者都不得不期待這樣的未來能早日成為現實。
三、想象要新奇有趣
想象不是寫實，隻要發現現在的東西不理想，就可以張開想象的翅膀，任它自由飛翔。想象的內容要新奇、大膽、有趣，這樣文章才會讓人耳目一新，給讀者留下深刻印象。
未 來 學 校
浙江省仙居縣官路鎮中心小學 婁思名
2030年，這是我從哈佛大學建築專業畢業後的第10個年頭了。我剛完成對母校的改造，並重新設計了一番。
清晨，我乘著“飛毯”來到了同學家，讓她陪我去看經過我精心設計的校園。
走進學校，隻見校園裏一排排的大樹像綠色的衛兵，到處鳥語花香，空氣清新，令人心曠神怡。突然同學納悶地問：“咦！怎麼看不到教學樓的蹤影！”我笑了笑說：“這就是我的獨特設計！我為了節約空間，特地設計了地下教學樓。”我一按教學樓的遙控器，一幢教學樓便從地下冒了出來，同學又說：“我是不是在做夢啊？”
說著，我們倆走進了教學樓，可是沒有燈，我告訴她，教學樓的牆壁都是用發光板製成的。它可以利用太陽能發光，遇到陰雨天，發光板就利用平時存下來的太陽光，為我們照明。為了能讓同學們有充沛的精力投入到學習中去，我還專門設計了多功能體育館。體育館裏有各種各樣的體育器材，如籃球、排球、啞鈴、呼啦圈等，館內的麵積非常大，可同時容納十個班級的學生在裏麵上課。
你走進教室坐到凳子上，就會發現三個按鈕在桌子上，這三個按鈕分別是紅、黃、藍三種顏色。如果你渴了，就按一下黃色按鈕，一會兒，一杯飲料出現在你眼前；你若想知道下節是什麼課，按一下紅按鈕，就會出現課程表；想要用學習用品就按一下藍色按鈕。
“丁零零”上課了，同學們回到教室，智能機器人出現在講台上。它熟練地敲了幾下鍵盤，大屏幕上就出現了當天要學習的內容，再也沒有粉筆灰的汙染了。如果有什麼問題，隻要把你要問的問題輸入電腦，智能機器人就會帶你進入互聯網的世界裏，讓你在知識的海洋裏遨遊，獲取你所需的信息資料。在這樣的課堂裏，除了課本裏的知識外，課外的知識占很大的比例，一節課的容量是相當豐富的。參觀完後，同學不禁歎道：“真不愧為專業設計師，真讓我佩服！”
同學們，你們跟隨我一起參觀了我設計的校園，有沒有心動呢？未來的世界將屬於我們年輕的一代！我們現在要好好學習知識，掌握本領，長大了一起去設計建造我們未來的校園吧！
指導老師 時 瀟
《未來學校》的小作者是一個出色的“設計師”，她帶領我們“參觀”了一所她親自設計的未來新奇的學校，深切表達了當代小學生對新學校、新知識的向往。這篇文章的主題很好，立意新穎，語言生動，內容豐富，想象合理。
環遊侏羅紀
廣東省清遠市清城區古城小學 陳嘉威
2050年的今天，我和考古學家乘時光機來到侏羅紀時代。
我們來到了一片草原上，周圍一片翠綠。我們拿出導遊圖，“嘩嘩，附近一群恐龍”。我們根據導遊圖的指示來到了一個海岸邊。
在這裏，我們看到了很多恐龍。我指著一隻身體笨拙的恐龍，問考古學家：“教授，這是什麼恐龍？叫什麼名字？”考古學家說：“這叫馬門溪龍。”我又指著另一隻更龐大的恐龍，說：“這隻更大的叫什麼？”考古學家說：“它叫雷龍，身體特別龐大。”我好奇地問：“它是肉食動物嗎？”“不是，”教授說，“它是素食動物。”我還見到很多巨大奇特的恐龍，如腕龍、劍龍、三角龍、鴨嘴龍等。這時傳來一聲尖叫，我抬頭一望，是翼龍，它們在天空中盤旋。考古專家說：“它們是肉食動物，它們有一條比身子還要長的尾巴，這條尾巴有利於飛行時的平衡。”我聽後，大力拍手掌，說：“教授你真有學問。”這時我看見一個巢，便走過去。“一、二……七，七個蛋。”我說，“教授，這裏有七個蛋，快點過來看看。”教授走過來，看著蛋說：“這是翼龍的蛋。”“翼龍的蛋？”我說：“翼龍的蛋也挺大的。”這時，我突然有一種不祥的預感。
果然，我一抬頭，就看見一隻翼龍俯衝下來。“快走，”我說，“快點走。”翼龍仍舊不放過我們，一直追著我們。我在這緊急關頭靈機一動，突然趴下，然後抓住它的尾巴，這時，翼龍的身體果然失去了平衡，不能飛得很高。這隻翼龍發出聲音，好像在求救，果然不出所料，它的同伴飛來了。我隻好放了它的尾巴。“啪”的一聲，“我的屁股！”我痛苦地叫了一聲，“好痛。”教授他們走過來扶起我說：“你總是這麼頑皮。”我嘻嘻地笑了一聲，問：“它為什麼要追我們？”教授回答：“可能是因為它以為我們要傷害它的蛋。”我突然心情激動起來，說：“可憐天下父母心。”教授說：“對，我們人類有感情，其實動物也有感情。如果你要說到母愛，我想慈母龍就最合適不過的啦。它們寧可犧牲自己，也要救它的孩子，這一點足以令人敬佩，像我們人類一樣。”
這時，天色已灰蒙蒙了。教授說：“時候不早啦。要回家啦！”我十分不情願地說：“這麼快就走啦！”教授說：“你這個搗蛋鬼！你明天還要回校啊。”我隻好依依不舍地離開了！