經狐狸這麼一說，動物們一傳十，十傳百，都知道葡萄不能吃了。
每天，動物們從葡萄架下經過，隻是看看，沒有一個人認為它還可以吃。每次走時，都會惋惜地說一句：“真可惜，長得多好看，卻不能吃。”
一大串一大串的紫葡萄越長越熟。
一個月過去了。葡萄架經曆了一次次風一次次雨。終於有一天，一場大風把葡萄架刮倒了，一串串葡萄傾斜在地上。
動物們從葡萄邊經過，都惋惜地說：“真可惜，葡萄架倒了，以後再也不能欣賞葡萄了。”
然而，誰也不知道，早就等待機會的狐狸趁著夜色把葡萄全部搬到自己家裏。望著這一大堆葡萄，狐狸美壞了，他吃了整整十大串，高興地又唱又跳：“哈哈，葡萄真甜、真好吃，哈哈，哈哈!”
可是，那些受了騙的動物們，仍然認為：葡萄是酸的，隻能看不能吃。
詢問孩子：這個故事和你的生活有關嗎？它聰明不聰明？你打算怎樣學習它呢？它這樣做對不對？你有這個不良習慣嗎？
［七天計劃］
周一，講故事，讓孩子懂得故事裏麵的誰是誰非。通過生活中的例子告訴孩子知道怎樣看待小夥伴的行為表現。如，家長說：××小朋友經常幫助別人，××小朋友做事多想著大家，他們的表現怎麼樣?為什麼說他們是好孩子?幫助孩子分析、比較，逐漸提高辨別是非、對錯的能力。
周二：和孩子一起談論幼兒園的小朋友。如，媽媽問：“你喜歡王偉小朋友嗎?為什麼喜歡他?你發現他有哪些優點?在家長的指導下，當孩子自己能獨立地、初步地有了評價別人行為、評價自己的表現時，給予肯定和鼓勵，強化正確認識。
周三，再次講述故事和朗讀詩歌，並且議論其內容，加深對正確的道德認識、道德情感的理解。體會一下沒有主見的危害。
周四，提出問題：好朋友之間，一時出現小小的不愉快，看看孩子自己怎樣認識朋友的表現，怎樣處理兩人之間的友誼之情，是就此分手，還是握手言歡。讓孩子自己回答，並表示決心。
周五，遊戲。故事表演，內容：我最喜愛的人。媽媽還可以邀請孩子的夥伴來家裏玩遊戲，在扮演角色表演故事的活動中，體驗正確評價自己、正確評價別人時，感受愉快的情緒。
周六，請小朋友來家做客，大家一起玩玩具、看圖書，和朋友共同品嚐好食品，體驗朋友間交好相處的愉快。
周日，總結一周情況，看看哪些地方有了成績，讓孩子受到鼓舞。帶上禮品，為同班小朋友過生日，和朋友共同渡過一個愉快的星期天。有沒有主見，是培養孩子社會性能力的一項主要內容，是長期的任務，家長及教師都應當重視這種能力的培養。
（家長可根據孩子具體情況按七天計劃思路添加、更改、重複有關內容）
［家長必知］
家長幫助孩子提高道德認識水平。具體教育方法是，依據孩子年齡特點，以現實生活為內容，用具體生動的事例，采用故事、兒歌唱歌等文藝作品，使孩子懂得什麼是對的，什麼是錯的，並且讓他們明白為什麼。教孩子知道簡單的道德規範。知道以道德規範為標準，評價自己的行為、評價別人的行為正確與錯誤。提高孩子的道德認識水平，不能急於求成，要靠教育和引導，要曉之以理，動之以情，使孩子的道德行為產生動力。認識問題，判斷、評價能力提高了，沒主見會變得逐漸有了主見。
經狐狸這麼一說，動物們一傳十，十傳百，都知道葡萄不能吃了。