小馬猴說：“好，一個在中間，一個在邊上，登記好了。下一個。”
小馬猴忙乎了整整半天，總算給小動物們登記完了。
馬戲團終於來了。劇場裏燈火通明。小馬猴按大家登記的號發了票。
動物們拿著入場卷興高采烈地進了場地，可是，快開演的時候，劇場突然亂了：隻見高個的長頸鹿坐在了第一排，小白兔卻坐在了最後一排，老豬的票在邊上，好動的小猴子被夾在了中間……
這是怎麼回事？小馬猴一拍腦袋：“糟糕。”原來，由於他的粗心把登記號全弄錯了……
幸虧調整得快，場內的秩序又恢複了平靜。
一陣悠揚的樂曲過後，大夥盼望的馬戲開始了，那精彩的表演，把大家深深吸引了。劇場裏時時傳來開心的笑聲。可是，小馬猴卻難過極了，由於自己的粗心，差一點推遲了馬戲的演出。這怨誰呢？還不是由於自己的粗心嗎？小馬猴越想越難受，自己對自己發誓，今後，再不能這樣粗心了，再不能這樣了。
詢問孩子：很多孩子都有粗心的毛病，你要是小馬猴你會犯這樣的錯誤嗎？粗心好不好？
［七天計劃］
周一：父母給孩子布置一項整理近一個月的作業本任務，並強調一定要孩子自己完成，等完成以後，進行檢查。孩子整理的過程中，可能出現不認真，結束後，指出孩子哪些地方做的不認真，哪些地方忘了等等。反複強調孩子粗心是不能很好完成任務的，比如整理課本。要求他以後做事要認真細致。
周二：父母找幾個平時做事很認真的同學來家裏玩，並給他們布置一個同樣的整理書包的任務，讓他們完成，請自己的孩子參與，要求他邊幹邊觀察其他小朋友是怎樣認真細致地完成任務，並當麵表揚那些同學，使孩子在思想上得到一次強化，激發他下決心改正不良習慣的信心。
周三：重複整理書包任務。同時，再講一遍童話故事，通過故事說明粗心是一種不良習慣，讓孩子自己談談看法，同事提出希望孩子盡快改掉。
周四：教孩子一個避免粗心的方法，備一個小本，勤記錄，有什麼事就記在本子上，同時，要求做事情的過程中善於思考，想一想還有什麼需要做的，做完後要記住檢查以便看看有沒有遺漏和沒做好的地方。
周五：再次給孩子布置一項任務，自己到爺爺奶奶家，回來的時候不要忘記把自己的東西帶回來。反複強調事先要多想一想，不能馬馬虎虎，回家後檢查，進行正確評價。
周六：讓孩子重溫一下周三講的故事，同時讓孩子自己想一個粗心的故事，全家進行一次討論，談談故事中主人公為什麼會粗心，粗心是一種很不好的習慣，如果不及時糾正，會對孩子的將來有不良影響等等，使孩子在思想上徹底認識。
周日：全家利用假日組織一次活動，去公園玩，帶的東西都與孩子自己整理。活動前要求孩子不僅自己要做到認真細致，還要孩子監督父母的行為有無粗心的地方，回來的時候，故意丟拉一些東西，讓孩子發現。回來後，對孩子的行為給予評價，適當進行鼓勵。
小馬猴說：“好，一個在中間，一個在邊上，登記好了。下一個。”
小馬猴忙乎了整整半天，總算給小動物們登記完了。
馬戲團終於來了。劇場裏燈火通明。小馬猴按大家登記的號發了票。
動物們拿著入場卷興高采烈地進了場地，可是，快開演的時候，劇場突然亂了：隻見高個的長頸鹿坐在了第一排，小白兔卻坐在了最後一排，老豬的票在邊上，好動的小猴子被夾在了中間……
這是怎麼回事？小馬猴一拍腦袋：“糟糕。”原來，由於他的粗心把登記號全弄錯了……
幸虧調整得快，場內的秩序又恢複了平靜。
一陣悠揚的樂曲過後，大夥盼望的馬戲開始了，那精彩的表演，把大家深深吸引了。劇場裏時時傳來開心的笑聲。可是，小馬猴卻難過極了，由於自己的粗心，差一點推遲了馬戲的演出。這怨誰呢？還不是由於自己的粗心嗎？小馬猴越想越難受，自己對自己發誓，今後，再不能這樣粗心了，再不能這樣了。