“你看，媽媽，我都幹完了。”小狗熊指著玉米地和白菜地，高興地說。
“孩子，你長這麼大了，該記住了，幹活可不能這樣丟三落四的。要不，人們可該嘲笑我們是狗熊掰棒子，掰一個丟一個了。以後可要改了啊。”
小狗熊點點頭。
詢問孩子：你有這個不良習慣嗎？它這樣做對不對？
［七天計劃］
周一，孩子離家外出或去幼兒園之前，提醒孩子，並且要他自己準備並檢查攜帶的物品。比如，入園前提醒孩子，老師對小朋友有什麼要求，做那些準備，(準備顏料，小玩具或衣物等等)帶孩子去公園之前，提醒孩子自己準備要帶的飲料、食品、手絹、遮陽帽等等。孩子作完作業，提醒孩子自己檢查完成情況，如在畫麵上寫名字、日期。
周二，為孩子安排適當的學習內容，如看書、畫畫、折紙、等活動，並檢查孩子完成情況，看看有沒有什麼遺漏。檢查用後的物品整理與擺放情況，發現有改變給予肯定。
周三，講故事，和孩子一起討論內容，仔細分析這一不良習慣的危害，讓孩子自己想一想自己是不是這樣的人，如果有這樣的毛病，有決心改正嗎？幫助孩子認識粗心的害處。
周四，為孩子準備圖片，迷宮圖，要求孩子發現、找出圖中錯處，或走迷宮，鍛煉孩子做事仔細、耐心的好習慣。如果找出幾個就給與獎勵，全部找出來更要表揚。同時講明這是仔細認真的結果。
周五，教孩子為小蝌蚪、(魚、兔、鳥)換水、換土、喂食，清掃兔舍、鳥窩。完成以後要把東西收拾好，不要把東西落下，並讓他學會清點自己的東西。
周六，帶著孩子去工作的辦公室，在那裏讓孩子自己把學習的東西擺出來，時間一到，和媽媽比賽，各自收拾各自的東西，媽媽故意落下一樣東西，一個書包或者是手機，立即離開。最後讓孩子檢查，孩子檢查出媽媽落下的東西，媽媽一邊表揚孩子一邊自我檢討。
周日，全家人去看爺爺奶奶。讓孩子自己給爺爺奶奶彙報自己一周以來的情況。爺爺奶奶表揚孩子。布置任務讓孩子寫一篇有關丟三落下的作文。再讓孩子自己講一遍故事。
（家長可根據孩子具體情況按七天計劃思路添加、更改、重複有關內容）
［家長必知］
形成丟三落四的不良習慣與孩子缺乏鍛煉有關。孩子的一切事情由家長代替。比如，要去幼兒園，什麼帶手絹、圖書及用品等等，完全不要孩子自己動手做，動腦子想，坐享現成的成了習慣。久而久之，想當然成習慣。孩子不會做事，偶爾做起來，由於沒有經驗，必然不會做，形成丟三落四的毛病。
家長做事習慣，對孩子形成潛移默化的影響，孩子耳濡目染家長處理事情的方法，仿效學習家長的習慣，此種毛病“傳染”給孩子，形成孩子做事粗心。孩子性情急躁，做事圖快，也容易形成此種不良習慣。
家長放開手腳，教孩子接受鍛煉，學習自己做事情，特別是教孩子處理自己力所能及的事情。孩子學做事，離不開家長的指導、幫助和監督。從小培養做事細心的良好習慣。
“你看，媽媽，我都幹完了。”小狗熊指著玉米地和白菜地，高興地說。