第六章
在大家表演時，彭麗和我站在走道上說話。
“剛剛你為啥那麼說啊？”她有點惱羞成怒地問我。
“我又不曉得你不歡喜這種思路？俺們事先要是提前做個準備就好了……嗬嗬，沒關係的！等會俺們就那麼進行下去吧！擦擦汗吧！”我拿了張巾紙遞給了彭；麗，她臉上有汗了，那一個時候是俺們當年天氣最熱之時。
“嘻嘻……感謝！看上去你還很有君子風度的啊！”
“過獎過獎！”
彭麗算是非常好的姑娘吧？那一個時候我那麼想，後來我曉得她沒能考進俺們市最好學校，心裏還是非常難過的。彭麗可以說是上進心比較強的人，高中三年時光，可以用女強人這個詞來形容她—可是讓人感到惋惜的是，就是這高中三年，她就徹底被毀了，倘若可以那麼講的話。
“這裏有三個男同學看上去關係很好的樣子，才開學就坐在一起開學地談著天！來，現在俺們請坐在最右邊的同學給大家來上一個節目”我對那個平頂頭、穿著格子短袖的同學說道。
這位“男同學”站到了台上：““不好意思啊！嗬嗬，我是這個班的語文教師！這麼說我看上去非常年青了？嗬嗬！”
我和彭麗都有點傻掉了，如何會有這樣年青的教師啊？
後來，我知道這個年青的老師真是個非常好的教師，鬱小遠，這個老師對我的影響是久遠的。他給俺們表演的節目是成語遊戲，就是文字加成語。其實那一個時候鬱小遠已有6年教齡了。
我一直認為，好的教師不一定教學水平有多高，但一定要人品好。人格魅力一定要高，因為學習最終還得靠自己去完成，到最後教師其實給不了俺們啥幫助。可是在俺們那個時代，如果一個人他有著崇高的人格魅力一定能夠給俺們引導前進的方向的。俺們需要導師們的引導，在這無比複雜的花花世界，俺們自己無法成為一個完完全全的人，一個心態健康，有愛心、有道德的人知道如何去教其他的人的人！俺們行嗎？答案是肯定的，不行。如今的俺們恰好是最輕易有自己崇拜對象的年齡段，俺們遇到的人往往有可能會產生對自己一生的影響。
而鬱小遠就是那一個時候能夠給引導我的人。
我後來深深愛上我的中學生涯，愛上我的學校，也是由於後來一個非常有品位、有魅力的教師出現。
，我很歡喜這塊泥土地上的一種味道，每當在夏季暴雨過後，被雨水濺起的塵土散發出的那甜美的味道。讓我有種非常清爽感覺，仿佛所有的煩惱都被這暴雨衝走了。那一天晚上，一場暴雨過後。和以往一樣我歡喜的那種味道飄浮在空氣中。雨水中，路邊桔黃的燈光下我們的學校顯得分外美麗。雨聲也非常大。還有那裏的東南風和這雨水聲，不斷衝擊這地麵、教室的過道。雨猛烈地下著，那紅磚鋪成的地麵被衝刷的非常幹淨，上麵還似乎又鋪上了一層水抹布。如果站在前過道上，一定會淋上雨水，似乎這雨水可以將你的思想奪去一樣，使讓望著它發愣。
但我歡喜這樣的一種感覺。
如何講呢，我小時候就歡喜雨。下雨的時候一定能夠有非常多的趣事。如果沒有啥趣事了，也一定會增添不少浪漫的氣氛。這次我到北方出差回來，雨就一直下個不停。不知道是啥原因，但忽然感覺自己很厭惡這下雨的日子。我厭惡這麼潮濕，這麼陰冷。過去歡喜的東西，可是卻隨著時間的流逝，不喜歡了，沒有經得住考驗。