宋老板接著講道：
“你們都來當班長。可是對外有的時候有些活動或會議參加，俺們必須有個正式班長。不過俺們實際上並不區分。希望大家團結一致，共同將俺們班管理好！也希望大家要抓住這麼好的時機使自己得到鍛煉！”
“好！那就這樣，就由彭麗來擔任那個正式班長！”
我望見彭麗笑了。
俺們另外三人不再如呆雞，想要回教室。
“經邦！”宋老板叫住了我，“稍微等下，有話和你講！”
“哦？……哦！”我沒再動。
“是否不高興？你得票最高，卻沒讓你做對外的正式班長！”
“沒有！”我聲音似乎還是有點被喉嚨卡住了。
“我曉得的！”宋老板將我的肩膀拍拍講，“你的呼聲是非常高的。但不管怎麼說，你畢竟剛從鄉下來到城裏。而這班長的非常多。當然我曉得你是有這個能力的，所以老師希望你和彭麗他們幾個好好合作，共同努力嗎，曉得嗎？”
“嗬嗬，曉得！宋老板！”
“好的，回教室去吧！”
我於是離開了辦公室。這是我到這個學校，首次受到的打擊。並且這個打擊來自老班，我本來以為老班肯定是非常瞧得起我的。這件事使我對我來自鄉下這個標誌更加敏感，不好意思，那一個時候候，我沒辦法對這個不在意，我真的非常在意。
當宋老板給俺們上英文後，我才曉得原本英文也能夠那麼上。他如此流暢的英文讓我在課堂上根本無法走神。可是我還是沒聽明白。
隨著在學齡的增多，讓我非常敬重的教師好幾個都是英文教師。我那一個時候不曉得這是為啥。也許這些老師的氣質和洋字有關吧。可是為啥氣質洋點就讓人喜歡呢？後來，我高三時的英文教師，我大學時的英文教師，並開始想象著日後還會遇到啥與英文有關係的人了，一直等到我後來也是學了和英文相關的專業時候，我曉得了原因，作為語言的英文，它還是一種文化，比俺們如今的文化還有優異很多的文化。英文裏有俺們曉得的非常“俗氣”的所謂的君子，也有俺們所不曉得的諸如自由、民主、博愛、平等，以及對人的敬重。
“宋教師，我聽不懂您講的課，”下課時，我在廁所遇到了宋老板。
宋老板正用來將手上的水甩掉，問道：
“啊？哪裏出了問題？是課講得快還是我語速快？”
“語速快！我以前英文底子薄弱，因此無法跟上您。宋教師，我該如何辦？”
“不要著急！逐漸就可以上來的。對每個教師的課，每個學生都需要時間去習慣。而英文課也是這個樣子的。因此我的課同樣需要時間適應。你會跟上的，你的基礎不差！”
“好的，那我繼續努力”
似乎以前我沒向教師請求過。這是首次。我如何想呢？打小，教師，家長就會對我們說不懂一定要去問教師。可是俺們相信嗎？真的會去問嗎？是否會想要找難點的問題去問老師，太簡單的不能問，會被笑話的！我最厭惡去問那些數學題目，我認為數學教師會傷害我的自尊心，當然那是由於我太嚴重不自信。向教師請教？拉倒吧。俺們成為高中生是不是就是長大了？似乎還沒有。俺們一般喜歡去請教朋友，可是又能有幾個人最後得到的幫助是來自朋友的？啥時能夠將那尊嚴放下，去請教一長輩呢？沒請教之前，俺們的嘴巴上能否經常掛著 “代溝”那個詞？