教育誤區
1．嬌寵包辦。孩子遊手好閑，家長不聞不問；學著做事，家長反說是“不務正業”、“找借口不看書”。
2．貪圖享受。衣來伸手，飯來張口。四體不勤，五穀不分。貪得無厭，好吃懶做，好逸惡勞，無理取鬧，霸蠻驕橫。
3．有恃無恐。有靠山，大官、大款、大腕成了孩子退步甚至墮落的原因。
成長故事
“同時出差”的爸爸媽媽
有個初中學生長期“衣來伸手，飯來張口”，生活自理能力很差。父母在家時，想培養他做家務，怎麼都不肯做。一個暑假，父母商量好，“同時出差”，將他一個人丟在家裏。父母將洗衣機、電飯煲、煤氣灶等的“說明書”放在顯眼的地方，並且告訴他要到鄰居各戶去抄表，收水費。
父母走後，孩子沒了依賴，不但自己照著學會了洗衣、做飯、打掃樓道，還代交了家裏的煤氣費和電費。父母“出差”回家，他還替父母下了兩碗餛飩“接風”。父母感歎，離家不到20天，孩子突然長大了。
其實，父母並沒有“出差”，而是有意住到外婆家去了，給孩子創造了鍛煉自理能力的真實環境，“逼使”孩子獨立生存。事情點破後，孩子非但沒有責怪父母，反而對父母充滿感激，感歎父母為促使自己成長“用心良苦”。
教育誤區
1．嬌寵包辦。孩子遊手好閑，家長不聞不問；學著做事，家長反說是“不務正業”、“找借口不看書”。
2．貪圖享受。衣來伸手，飯來張口。四體不勤，五穀不分。貪得無厭，好吃懶做，好逸惡勞，無理取鬧，霸蠻驕橫。
3．有恃無恐。有靠山，大官、大款、大腕成了孩子退步甚至墮落的原因。
成長故事
“同時出差”的爸爸媽媽
有個初中學生長期“衣來伸手，飯來張口”，生活自理能力很差。父母在家時，想培養他做家務，怎麼都不肯做。一個暑假，父母商量好，“同時出差”，將他一個人丟在家裏。父母將洗衣機、電飯煲、煤氣灶等的“說明書”放在顯眼的地方，並且告訴他要到鄰居各戶去抄表，收水費。
父母走後，孩子沒了依賴，不但自己照著學會了洗衣、做飯、打掃樓道，還代交了家裏的煤氣費和電費。父母“出差”回家，他還替父母下了兩碗餛飩“接風”。父母感歎，離家不到20天，孩子突然長大了。
其實，父母並沒有“出差”，而是有意住到外婆家去了，給孩子創造了鍛煉自理能力的真實環境，“逼使”孩子獨立生存。事情點破後，孩子非但沒有責怪父母，反而對父母充滿感激，感歎父母為促使自己成長“用心良苦”。