2．經濟刺激。紛繁複雜的金錢獎勵，使孩子變得自私自利，斤斤計較，甚至導致不思進取，荒廢學業，影響身心健康和同學之間的關係，真是得不償失。
3．盲目攀比。不區分“想要”還是“需要”，不會精打細算。花錢無計劃，不能量入為出，甚至窮大方，“死要麵子活受罪”。
成長故事
零用錢和壓歲錢
齊齊是個小學生，聽到同學說了一句他的“壞話”，就把人家文具盒摔壞了。
齊齊的父母知道此事後，教育孩子說，損壞別人東西要有說法。一要道歉，認識自己的不對；二要賠償，“花錢買個教訓”。但是，齊齊是個二年級的小學生，怎麼會有錢呢？齊齊的父母在征得孩子完全同意的情況下，把文具盒買了回來，讓齊齊賠給同學，並且賠禮道歉。但是，買文具盒的錢要從齊齊的零用錢裏扣回來。從此，齊齊再也沒有故意損壞別人的東西了。
齊齊要買台電腦。媽媽提出了一個方案，每月爸媽多給孩子100塊錢作為購買電腦的“專項補貼”，讓齊齊存起來，再加上節日、生日、過年得到的壓歲錢，來實現自己買電腦的願望。一年以後，孩子終於達到自己的願望，他欣喜萬分！
初中以後，爸爸媽媽把給奶奶彙款的任務交給齊齊，培養他的責任心。齊齊十分認真，準時辦好。今年過年，他從自己的壓歲錢裏拿出200元，說：“我也給奶奶壓歲，讓她更長壽！”樂得老人逢人就誇。
2．經濟刺激。紛繁複雜的金錢獎勵，使孩子變得自私自利，斤斤計較，甚至導致不思進取，荒廢學業，影響身心健康和同學之間的關係，真是得不償失。
3．盲目攀比。不區分“想要”還是“需要”，不會精打細算。花錢無計劃，不能量入為出，甚至窮大方，“死要麵子活受罪”。
成長故事
零用錢和壓歲錢
齊齊是個小學生，聽到同學說了一句他的“壞話”，就把人家文具盒摔壞了。
齊齊的父母知道此事後，教育孩子說，損壞別人東西要有說法。一要道歉，認識自己的不對；二要賠償，“花錢買個教訓”。但是，齊齊是個二年級的小學生，怎麼會有錢呢？齊齊的父母在征得孩子完全同意的情況下，把文具盒買了回來，讓齊齊賠給同學，並且賠禮道歉。但是，買文具盒的錢要從齊齊的零用錢裏扣回來。從此，齊齊再也沒有故意損壞別人的東西了。
齊齊要買台電腦。媽媽提出了一個方案，每月爸媽多給孩子100塊錢作為購買電腦的“專項補貼”，讓齊齊存起來，再加上節日、生日、過年得到的壓歲錢，來實現自己買電腦的願望。一年以後，孩子終於達到自己的願望，他欣喜萬分！
初中以後，爸爸媽媽把給奶奶彙款的任務交給齊齊，培養他的責任心。齊齊十分認真，準時辦好。今年過年，他從自己的壓歲錢裏拿出200元，說：“我也給奶奶壓歲，讓她更長壽！”樂得老人逢人就誇。