教育誤區
1．糾葛紛擾。孩子屢受刺激、傷害或打擊，使孩子自卑自憐，自暴自棄。
2．數罪並罰。“新賬、舊賬一起算”，把孩子當成“替罪羊”，往身上撒氣。
3．心灰意冷。過多埋怨、指責，使不良情緒鬱結不散，導致心理畸形變態。
成長故事
暗示的誤導與指引
小克有強烈的好奇心，經常驅使他想出“新點子”，令父母大傷腦筋。他曾撐著雨傘從7米高的跳台上跳入水中；工人修樓頂，他順著吊物的繩索滑下來，兩手磨起了一層血泡……最近，廣播和電視反複報道青少年自殺的新聞，有的是跳樓，有的是跳橋，有的是喝農藥，有的是上吊，還有的是開煤氣……他看了報道後說：“我就是想知道自殺是什麼滋味！沒事兒，就是想試一試！”
媽媽感到非常震驚，很難辦，但她沒有簡單地向小克說教，而是想出這樣一招妙計：她買了一隻大公雞，讓小克幫著殺雞，雞脖子上流著血，慘叫著滿廚房亂撲騰，弄得牆上、地上都是血。小克看到公雞渾身抽搐、翻著白眼、痛苦不堪、滿地打滾的樣子，真正了解了自殺可不是好玩的！
第二天，小克來到學校，告訴老師說：“媽媽說人自殺比雞被殺還要難受得多，我可不自殺了！”
教育誤區
1．糾葛紛擾。孩子屢受刺激、傷害或打擊，使孩子自卑自憐，自暴自棄。
2．數罪並罰。“新賬、舊賬一起算”，把孩子當成“替罪羊”，往身上撒氣。
3．心灰意冷。過多埋怨、指責，使不良情緒鬱結不散，導致心理畸形變態。
成長故事
暗示的誤導與指引
小克有強烈的好奇心，經常驅使他想出“新點子”，令父母大傷腦筋。他曾撐著雨傘從7米高的跳台上跳入水中；工人修樓頂，他順著吊物的繩索滑下來，兩手磨起了一層血泡……最近，廣播和電視反複報道青少年自殺的新聞，有的是跳樓，有的是跳橋，有的是喝農藥，有的是上吊，還有的是開煤氣……他看了報道後說：“我就是想知道自殺是什麼滋味！沒事兒，就是想試一試！”
媽媽感到非常震驚，很難辦，但她沒有簡單地向小克說教，而是想出這樣一招妙計：她買了一隻大公雞，讓小克幫著殺雞，雞脖子上流著血，慘叫著滿廚房亂撲騰，弄得牆上、地上都是血。小克看到公雞渾身抽搐、翻著白眼、痛苦不堪、滿地打滾的樣子，真正了解了自殺可不是好玩的！
第二天，小克來到學校，告訴老師說：“媽媽說人自殺比雞被殺還要難受得多，我可不自殺了！”