（3）搶答遊戲
遊戲1：出示方向標，隻標出“北”這個方向，那麼還有幾個方向你能快速地說出來嗎？師指定方向學生回答。
遊戲2：師說一個方向，請學生快速說出它的相反方向。
【通過兩個搶答遊戲，提高學生學習的積極性，進一步鞏固八個方向以及方向的相對性。】
3.鞏固練習：課本第81頁第2題：看圖填方向。
（1）學生獨立完成，教師巡看並個別指導。
（2）學生完成後校對。補充完整說一說：（）在輪船的（）方。
（3）請同桌兩人再在圖中找幾個物體說一說：（）在（）的（）方。一人說，另一人判斷對錯。
【通過練習使學生能對同一個地點根據兩個不同的參照標準來描述，進一步發展空間觀念。】
三、練習應用
1.課本第80頁第2題。
（1）隻要你的心中裝著這個方向標，就能在生活中使用它。讓我們幫助獵人一起走一走吧！出示書中的圖，根據方向標找到北方，再確定其它七個方向。
（2）請學生填一填，彙報反饋。
（3）如果獵人要從G點出發往回走到A點，他要怎麼走？請你說一說所走的方向。
【通過在行走路線中應用方向，進一步鞏固知識。】
2.課本第81頁第1題：根據方位擺相應的數字圖片。
（1）學生獨立完成，教師巡視指導。
（2）學生完成後校對。（重點指導：5在2的西南方向，參照標準“2”是未知的，因此可以說：2在5的東北方向；另外，按照前麵四個條件填入數字後，剩下四個數字要結合推理來分析，可以讓學生展開討論，說一說思考的方法。）
（3）從擺好的數字中你發現了什麼規律？說一說。（規律是每行、每列、主對角線上的三個數之和都為15）
3.實踐活動。
（1）出示課本第81頁實踐活動的題目，明確要求。
（2）站在操場中央，請你先辨認東、南、西、北四個方向。說一說你是怎麼找的。
（3）找一找東北、東南、西北、西南方向各有哪些物體，請你記錄下來。
在操場上辨認東北、東南、西北、西南方向，並把從各個方向看到的物體記下來。
【這一實踐活動實際上是所學知識在生活中的一個應用，讓學生感受到數學與現實生活的聯係，同時鞏固所學知識。】
四、小結
這節課我們一起學習了辨認方向，你有什麼收獲？還有什麼問題嗎？
一、注重新舊知識的聯係
本節課是基於二年級上冊“辨認方向”後開展的教學活動，因此在課的引入部分對已經學過的東南西北四個方向進行複習是很有必要的，可以喚起學生頭腦中原有的知識，為新知識的學習做好準備。同時，在學會識別東南、東北、西南、西北這四個新方向時，學生可以根據已學過的知識進行記憶，比如正北和正東的中間就是東北。因此本課設計和課堂實施過程中很注重新舊知識的緊密聯係。
（3）搶答遊戲
遊戲1：出示方向標，隻標出“北”這個方向，那麼還有幾個方向你能快速地說出來嗎？師指定方向學生回答。
遊戲2：師說一個方向，請學生快速說出它的相反方向。
【通過兩個搶答遊戲，提高學生學習的積極性，進一步鞏固八個方向以及方向的相對性。】