雖然心理谘詢機構對薇薇的來訪過程都采取了保密措施，但是在學校裏，薇薇“假孕”的事情還是被好朋友泄露出去，並越傳越神，最後薇薇暗戀的老師無法在這個學校工作，隻能調離到其他的學校。薇薇也無法在這所高中繼續讀書了，父母將她轉到了老家的高中，由於心理需要疏導，薇薇隻能休學一年再繼續上學。
案例剖析
薇薇執著地認為自己“懷孕”，其實是屬於一種癔症，已經屬於心理疾病的範疇。因為她喜歡那個男老師，並覺得如果自己懷孕就能得到這個男老師的愛，於是在得到一次與男老師接觸的機會後，她便不斷臆想，而總這樣想的結果導致她變成了一種認知，不斷的心理暗示後，她認為老師真的喜歡她，認為真的懷孕了，真的得到了那個她喜歡的人。但是，如果她並未懷孕則意味著一切成空，於是她從內心逃避這個診斷，不願相信那個診斷，不斷強化著自己懷孕的信息，於是才第二次又來要求檢查。
在青春期，父母在孩子的心目中開始變得渺小。孩子們再也不會像小時候那樣崇拜自己的父母，覺得他們無所不能，而是發現自己的父母那麼的有局限，甚至是渺小，不願在聽從父母的教導，而自己的能力和經驗有限，很多問題又無法解決，而身邊的老師，很容易替代以前父母的地位，成為孩子心中所依靠的對象。
另外，在學校讀書的少男少女，除了和同學們朝夕相處之外，接觸最多的莫過於老師了，老師淵博的知識，細心的關懷，長者的風範，很容易成為學生心目中的偶像，使得學生心中產生崇拜之情，這種情感如果繼續生長，就很有可能成為一種對老師的戀情。尤其是那些年輕貌美的女老師或者才華橫溢的男老師，很容易讓十幾歲的青少年就會產生一種微妙的愛慕之心。有很多學生，這種感情在在心裏麵隻是一閃而過，但是也有像薇薇這樣過於偏執的學生，隨著炙熱的愛與日俱增而無法自拔，最終害了自己也害了老師。
真實案例：她為何暗戀而又詆毀老師？
高二三班班主任王老師是全班女生都推崇的帥哥，隻不過年齡大了一些，而且已經結婚。
因為最近學習下降，小玉被王老師叫到了辦公室，當小玉聽到王老師叫他那一刻，她的心就砰砰直跳，老師對她講什麼她一句也沒聽進去，隻覺得麵紅耳赤，麵對老師的文化，她閃爍其詞，答非所問。王老師哪裏知道小姑娘的心思，隻是感覺這個女孩實在是難以溝通。
從老師那裏回來，小玉感覺有一種說不出來的幸福：王老師終於關注她了，並且第一次單獨“約會”了她！但是，放學的時候她傻眼了，她親眼看到自己愛的王老師和師母兩個人親親熱熱、說說笑笑地在商場購物。
雖然心理谘詢機構對薇薇的來訪過程都采取了保密措施，但是在學校裏，薇薇“假孕”的事情還是被好朋友泄露出去，並越傳越神，最後薇薇暗戀的老師無法在這個學校工作，隻能調離到其他的學校。薇薇也無法在這所高中繼續讀書了，父母將她轉到了老家的高中，由於心理需要疏導，薇薇隻能休學一年再繼續上學。
案例剖析
薇薇執著地認為自己“懷孕”，其實是屬於一種癔症，已經屬於心理疾病的範疇。因為她喜歡那個男老師，並覺得如果自己懷孕就能得到這個男老師的愛，於是在得到一次與男老師接觸的機會後，她便不斷臆想，而總這樣想的結果導致她變成了一種認知，不斷的心理暗示後，她認為老師真的喜歡她，認為真的懷孕了，真的得到了那個她喜歡的人。但是，如果她並未懷孕則意味著一切成空，於是她從內心逃避這個診斷，不願相信那個診斷，不斷強化著自己懷孕的信息，於是才第二次又來要求檢查。
在青春期，父母在孩子的心目中開始變得渺小。孩子們再也不會像小時候那樣崇拜自己的父母，覺得他們無所不能，而是發現自己的父母那麼的有局限，甚至是渺小，不願在聽從父母的教導，而自己的能力和經驗有限，很多問題又無法解決，而身邊的老師，很容易替代以前父母的地位，成為孩子心中所依靠的對象。
另外，在學校讀書的少男少女，除了和同學們朝夕相處之外，接觸最多的莫過於老師了，老師淵博的知識，細心的關懷，長者的風範，很容易成為學生心目中的偶像，使得學生心中產生崇拜之情，這種情感如果繼續生長，就很有可能成為一種對老師的戀情。尤其是那些年輕貌美的女老師或者才華橫溢的男老師，很容易讓十幾歲的青少年就會產生一種微妙的愛慕之心。有很多學生，這種感情在在心裏麵隻是一閃而過，但是也有像薇薇這樣過於偏執的學生，隨著炙熱的愛與日俱增而無法自拔，最終害了自己也害了老師。
真實案例：她為何暗戀而又詆毀老師？
高二三班班主任王老師是全班女生都推崇的帥哥，隻不過年齡大了一些，而且已經結婚。
因為最近學習下降，小玉被王老師叫到了辦公室，當小玉聽到王老師叫他那一刻，她的心就砰砰直跳，老師對她講什麼她一句也沒聽進去，隻覺得麵紅耳赤，麵對老師的文化，她閃爍其詞，答非所問。王老師哪裏知道小姑娘的心思，隻是感覺這個女孩實在是難以溝通。