孩子家長又跑到學校來鬧事，把小孩的棺材抬到學校門口，寫血書要求嚴懲凶手，導致學校一整天沒法上課。
後來校長讓人去調查一下，發現這小孩父母離婚多年，小孩是跟著母親一起過的，母親才是他的合法監護人，母親已經拿了那筆賠償費。可是小孩的父親在事情發生後不知從哪裏冒出來，糾集了一幫社會上的人搞出這樣一出鬧劇，意思無非是向學校訛錢！
學校自然不肯當這個冤大頭，對方鬧了一段時間就停下來了，但是小孩父親卻放出一句狠話，說要讓那五個學生拿命來償。
聽到這裏，隻不過是一樁普通的意外死亡，我便問道：“這事聽上去，沒什麼反常的啊？”
校長說道：“張先生，別著急，後來學校就開始鬧鬼了……”
這事過去沒多久，出事的宿舍樓頻繁出現一個紅衣男孩，就是死掉的那個小孩，目擊者除了不少學生之外還有老師。學校作為一個傳播科學文化的地方，自然不可能請些神棍道士來對付，就把兩層樓的學生都遷了出來，好在那個鬼隻在那兩層樓活動，沒有出現在其它地方。
可是接下來發生的事情就讓人有點束手無策了，先是一名老師在辦公室裏撞邪，用藤條抽打自己的後背；然後是一個學生拿著刀要剁自己的手，還好他用的是鉛筆刀，沒有造成太大傷害；最後還有一個學生半夜失蹤，後來被人在幾公裏外的一座水庫旁邊找到，險些釀成悲劇。
再加上今天發生在傳達室的事情，令校長感到一陣陣頭疼。
所以剛剛在監控視頻裏看到我擺平了這件事，就認定我是一位有本事的高人，所以才把我們請來。
說完之後，校長問道：“張先生，剛剛聽你說什麼陰物，我感覺我們學校發生的事情，挺符合陰物作祟的特征，您覺得呢？”
我沒直接回答，而是說道：“我就問一件事情，前後發生了四次事件，當事人是不是都做過什麼壞事？”
校長放下茶杯：“這話怎麼說？”
“你別誤會，我說的壞事嘛，絕不是什麼殺人防火，而是一些不道德的行為。”我解釋道。
“那就是生活小過錯嘍？”校長想了想，突然兩眼一亮：“張先生，你果然料事如神，你這麼一說我想起來了，用藤條抽自己的那位老師據說家裏發生了一些房產上的糾紛；剁手的學生據班主任反應，有些小偷小摸的毛病；失蹤的那個……”
他一時想不起來，突然外麵傳來一個聲音：“失蹤那孩子是我帶的一個班上的，他出事前跟另一個學生打架，把人家的鼻梁打歪了。”
我們朝門口一看，是夏老師，校長問道：“夏老師，你怎麼在這？”
夏老師紅著臉道：“實在對不起，剛剛你們談話的時候我在外麵偷聽，我看見校長請你們來，猜想也是求助於你們，而出事的學生在我們班，我也得負責。”
孩子家長又跑到學校來鬧事，把小孩的棺材抬到學校門口，寫血書要求嚴懲凶手，導致學校一整天沒法上課。
後來校長讓人去調查一下，發現這小孩父母離婚多年，小孩是跟著母親一起過的，母親才是他的合法監護人，母親已經拿了那筆賠償費。可是小孩的父親在事情發生後不知從哪裏冒出來，糾集了一幫社會上的人搞出這樣一出鬧劇，意思無非是向學校訛錢！