2.初步懂得拾到東西要歸還失主，感受物歸原主的快樂。
活動準備
1.故事畫麵。
2.人手一份與故事描述相同塑封的小動物和可以匹配的紐扣。
活動過程
一、了解故事名稱
1.介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。
2.說說自己身上有幾粒紐扣，是不是相同。
二、按故事線索參與討論
(一）小老鼠發現了紐扣
1.看看說說紐扣什麼樣。（教師歸納：這是一粒白色、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢？）
2.掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎麼辦呢？
(二）小老鼠去問小狗
1.小老鼠問小狗：“這粒紐扣是你掉的嗎？”
2.從顏色上發現紐扣不是小狗的。
3.小狗說：“我真的掉了一粒紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你。”
4.小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友：“誰掉了白色的紐扣？”
(三）小老鼠去問小兔
1.小老鼠問小兔：“這粒白色紐扣是你掉的嗎？”
2.從顏色上發現顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。
3.小兔說：“我真的掉了一粒紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你。”
4.小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友：“誰掉了白色的圓形紐扣？”
(四）小老鼠去問蟋蟀
1.小老鼠問蟋蟀：“這粒白色圓形的紐扣是你掉的嗎？”
2.發現雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。
3.蟋蟀說：“我真的掉了一粒紐扣，但是是一粒小紐扣，不是大紐扣。謝謝你。”
4.小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友：“誰掉了白色的圓形大紐扣？”
(五）小老鼠去問大象
1.小老鼠問大象：“這粒白色圓形大紐扣是你掉的嗎？”
2.雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。
3.大象說：“我真的掉了一粒紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個紐洞不是兩個紐洞。謝謝你。”
三、操作嚐試，解決疑問
1.小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣，還是讓我先來幫助他們找回紐扣吧。
2.運用操作材料進行匹配。
3.看看說說：小動物都找回自己的紐扣了嗎？
四、歸納提升，破解懸念
1.小動物們都找回了自己的紐扣，他們願意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。
2.共同描述紐扣的特征：白色、圓形、大大的，中間有兩個小紐洞。
3.大家正在尋找時，發現小老鼠媽媽晾的衣服上少了一粒紐扣。
4.共同比對，重複特征，發現這粒紐扣正是小老鼠媽媽掉落的那顆。
2.初步懂得拾到東西要歸還失主，感受物歸原主的快樂。