活動準備
1.幼兒剪紙燈籠。
2.5以內加法算式題。
活動過程
一、談話
在中國的許多節日裏，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們把這些燈籠和算式題做朋友。
二、認讀加法題
1.認讀加法題：1+4=54+1=52+3=53+2=5
（1）這些算式題上有什麼？有數字、有符號排列出來的叫算式題。
（2）認讀數字：每個數字和符號都有名字的。幼兒認讀式題中的數字。
符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在式題中“+”讀“加上”，表示“合起來”的意思；“=”讀“等於”，表示“是”的意思。
（3）認讀每一道算式題：1加上4等於5。1、4、5各表示什麼意思？
2.共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如：“1盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等於5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等於5盞燈籠”等。
三、看燈籠，找算式題
1.我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠？找找它們有什麼不一樣。
2.能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友？
3.幼兒操作：
（1）觀察各串燈籠，分辨它們的不同特征。
（2）尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下麵，說說自己所表示的意思。
四、認讀交流
1.認讀每一串燈籠下麵的算式題。
2.找一找一串燈籠下不同的算式題，說說它們不同的意思。
3.找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。
4.尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5，既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。
五、延伸：
生活中的算式題
思考：3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情。算式題的用處很大，能幫我們許多忙，我們平時可以用它做什麼事呢。
活動準備
1.幼兒剪紙燈籠。
2.5以內加法算式題。
活動過程
一、談話
在中國的許多節日裏，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們把這些燈籠和算式題做朋友。
二、認讀加法題
1.認讀加法題：1+4=54+1=52+3=53+2=5
（1）這些算式題上有什麼？有數字、有符號排列出來的叫算式題。
（2）認讀數字：每個數字和符號都有名字的。幼兒認讀式題中的數字。
符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在式題中“+”讀“加上”，表示“合起來”的意思；“=”讀“等於”，表示“是”的意思。
（3）認讀每一道算式題：1加上4等於5。1、4、5各表示什麼意思？
2.共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說說算式題的意思。例如：“1盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等於5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等於5盞燈籠”等。
三、看燈籠，找算式題
1.我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠？找找它們有什麼不一樣。
2.能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友？
3.幼兒操作：
（1）觀察各串燈籠，分辨它們的不同特征。
（2）尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下麵，說說自己所表示的意思。
四、認讀交流
1.認讀每一串燈籠下麵的算式題。
2.找一找一串燈籠下不同的算式題，說說它們不同的意思。
3.找一找兩串燈籠下相同的算式題，說說它們不同的意思。
4.尋找不同燈籠下掛著的相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5，既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。
五、延伸：
生活中的算式題
思考：3+2=5還可以表示我們生活中的哪些事情。算式題的用處很大，能幫我們許多忙，我們平時可以用它做什麼事呢。