句中的“我”對媽媽不妥當的做法有些不滿，因此，使用“武斷”這個貶義詞更能體現“媽媽”的做法不對。
4. 詞語意思的不同。
如： 繼續——連續，“繼續”的意思是： 連下去，延長下去，不間斷。“連續”的意思是： 一個接一個，一天接一天……
例1： 隻要我繼續努力，就一定可以取得優異的成績！
這一句話表達了“我”原本就在“努力”，現在繼續保持這一種狀態，就能取得優異的成績，所以，使用“繼續”比較恰當。
例2： 為了完成任務，他連續工作了48小時。
句中表達了“他”一小時接一小時地工作，沒有間斷，使用“連續”更為恰當。
5. 詞語的著重點不同。
這是近義詞的主要差異。
如： 發現——發明，“發現”側重於找到；“發明”側重於創造。
6. 詞語的固定搭配的對象不同。
如： 發揮——發揚，發揮——作用、力量、威力；發揚——精神、傳統、民主。
四、 詞語積累
在我們學過的課文中或是在每一單元的綜合練習中，都會不失時宜地要求我們積累描寫不同方麵的詞語，這些詞語又通常由四個字組成，運用不同形式的詞語，可以使語言更富有表達性、變化性。
1． 了解詞語的形式。
ABB形式： 亮堂堂、綠油油ABAC形式： 有聲有色
AABB形式： 搖搖擺擺ABCC形式： 生機勃勃
含有數字的成語： 五彩繽紛詞語中含有近義詞的詞語： 日積月累
2． 詞語歸類。
在平時的學習中，我們可以將積累的詞語進行分類，這樣方便記憶與運用。可以根據詞語描寫的內容不同，將它們分為以下幾類：
描寫心情的詞語： 欣喜若狂描寫風的詞語： 涼風習習
描寫景色的詞語： 山清水秀描寫天氣寒冷的詞語： 冰天雪地
描寫顏色多的詞語： 五彩繽紛描寫春天的詞語： 春暖花開
其實，詞語還有許多不同形式和不同類型，隻要我們平時善於積累，善於整理歸類，那麼我們運用起來就會得心應手。
【專題訓練】
一、 看清題目中的“的、地、得”，在括號裏填上合適的詞語：
惋惜地（）晶瑩的（）滿意的（）
悄悄地（）清新的（）粗重的（）
匆匆地（）漂亮的（）炎熱的（）
拚命地（）好奇地（）輕輕地（）
痛得（）哭得（）笑得（）
多得（）重得（）說得（）
五彩繽紛的（） 銀鈴般的（）堅硬無比的（）
情不自禁地（）毫無顧忌地（） 奮不顧身地（）
二、 在括號裏填上合適的詞語：
靜靜地（）蒙蒙的（）彎彎的（）
句中的“我”對媽媽不妥當的做法有些不滿，因此，使用“武斷”這個貶義詞更能體現“媽媽”的做法不對。
4. 詞語意思的不同。
如： 繼續——連續，“繼續”的意思是： 連下去，延長下去，不間斷。“連續”的意思是： 一個接一個，一天接一天……
例1： 隻要我繼續努力，就一定可以取得優異的成績！
這一句話表達了“我”原本就在“努力”，現在繼續保持這一種狀態，就能取得優異的成績，所以，使用“繼續”比較恰當。
例2： 為了完成任務，他連續工作了48小時。
句中表達了“他”一小時接一小時地工作，沒有間斷，使用“連續”更為恰當。
5. 詞語的著重點不同。
這是近義詞的主要差異。
如： 發現——發明，“發現”側重於找到；“發明”側重於創造。