“花園裏什麼樣的花都有： 杜鵑花、牡丹花、玫瑰花……”
（3） 表示語意未盡，讓人思索。
“原來如此……”
3. 引號。
表示文中引用的部分。引號有雙引號和單引號兩種。一般用雙引號，引文內還有引文，就用單引號。
（1） 表示引語，直接引用。
引語指行文中引用他人的話，常包括成語、格言、詩詞等，也包括表示聲音的詞語。
例： 歌詞中這樣寫道：“校園多美好，處處有芳草。”
（2） 表示特定稱謂。
特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等。
例： 陳毅學習成績總是名列前茅，同學們稱他“神童”。
（3） 表示特殊含義，需要強調。
特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思。
例： 它們呆呆地站在那裏，瞧著這位“破冰勇士”。
4. 破折號。
（1） 表示解釋說明。
例： 老遠就望見了最亮的一顆星——啟明星。
（2） 表示語言的延長、聲音延續。
例： 隻聽到“嚓——嚓——”冰層裂開了一條小縫。
5. 語言描寫中的標點用法。
提示語在前用冒號，提示語在中間用逗號，提示語在後用句號。
（1） 提示語在前用冒號。
例： 有個圍觀的人問他：“用你的矛來戳你的盾，會怎麼樣呢？”
（2） 提示語在中間用逗號。
例： “你看見了？”他換了一種語氣對我說，“不會吧！你不能騙我。”
（3） 提示語在後用句號。
例：“沒關係！”小明滿不在乎地說。
四、 給短文加題目
在為短文加個恰當的題目時，我們可以通過以下途徑進行思考：
1． 用點明文章中心思想的句子中擷取詞語或短句作題目。
2． 用能概括文章主要內容的一個短語作題目。
3． 用貫穿全文的線索作題目。
4． 用與文章內容密切相關的特定時間、地點作題目。
5． 用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目。
五、 閱讀短文
一篇短文大多數都是由若幹個自然段落組成的。每一個自然段落都是圍繞全文的中心思想，表達一個相對完整的意思。讀懂短文的時候，每讀完一個自然段，就了解了一層意思。一段一段地讀完全篇，領會了每一個自然段的意思，再把每一段的意思綜合起來，就領會了全文的意思。
因此，我們在閱讀文章時，必須讀懂每一個自然段的意思，並理解它的意思。要做到這一點，就必須了解作者的表達。
1. 了解文章的表達順序。
文章的表達順序是有一定規律性可循，比如時間的推移、空間的轉換，事情的發展順序等。
“花園裏什麼樣的花都有： 杜鵑花、牡丹花、玫瑰花……”
（3） 表示語意未盡，讓人思索。
“原來如此……”
3. 引號。
表示文中引用的部分。引號有雙引號和單引號兩種。一般用雙引號，引文內還有引文，就用單引號。
（1） 表示引語，直接引用。
引語指行文中引用他人的話，常包括成語、格言、詩詞等，也包括表示聲音的詞語。
例： 歌詞中這樣寫道：“校園多美好，處處有芳草。”
（2） 表示特定稱謂。
特定稱謂指具有某些特點的名稱、簡稱、專用術語以及紀念日等。
例： 陳毅學習成績總是名列前茅，同學們稱他“神童”。
（3） 表示特殊含義，需要強調。
特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環境中產生了新的意思。
例： 它們呆呆地站在那裏，瞧著這位“破冰勇士”。
4. 破折號。
（1） 表示解釋說明。
例： 老遠就望見了最亮的一顆星——啟明星。
（2） 表示語言的延長、聲音延續。
例： 隻聽到“嚓——嚓——”冰層裂開了一條小縫。
5. 語言描寫中的標點用法。
提示語在前用冒號，提示語在中間用逗號，提示語在後用句號。
（1） 提示語在前用冒號。
例： 有個圍觀的人問他：“用你的矛來戳你的盾，會怎麼樣呢？”
（2） 提示語在中間用逗號。
例： “你看見了？”他換了一種語氣對我說，“不會吧！你不能騙我。”