沈陽市第五中學是一所擁有百年曆史的世紀學校。這對每一個五中人來說都是極具震撼力與影響力的。在我來到五中的那一年，剛好是學校百年大慶的紀念。慶典那天，在所有新老五中人的臉上，我都驚喜地發現了那種來自於心底的自豪感。這對於學校的發展無疑是一個非常有利的良性因素。從此，挖掘五中百年來積累的曆史文化，重鑄五中的文化精神，便成為我打造五中精神家園的一項重要工作。我們的百年校史館自開館以來，不斷向學生與外來參觀者開放。而每名教師都是校史文化的展示者，每位教師都能充當校史館的解說員，富有個性地向參觀者講述他們心目中的世紀學園。
我們為教師創設了環境幽雅、書香氛圍濃厚的書吧，支持教師在課餘時間拓展自己的教育視野，加強自我的知識素養。在書吧裏，我們為全體教師提供各個領域的典籍與書刊，並且定期舉辦讀書沙龍活動，以主持訪談和讀書報告等多樣的形式為老師們的閱讀交流提供方便。這種豐富而自由的交流，使很多教師都覺得獲益匪淺。
為了進一步深入地交流與探討，我們還特設了一個教師論壇，由各個教研組輪流負責承辦。每期選擇一個與教師的工作生活密切相關的主題，通過表演、訪談、調查等多種形式展開，深受廣大教師的喜愛。比如，第二期的論壇主題是“如何提高學生課堂的參與度”，他們根據平常教育教學中所發生的案例及自己的教學經驗來討論如何讓學生參與到課堂當中。理論闡述、精彩案例、教學故事贏得全場教師的共鳴，大家共同經曆了思維的碰撞和激蕩。這樣的場景在以後的幾期論壇中常常出現，大家一致認為論壇的價值首先是快樂的交流，並使他們更快地在交流中提高。教師們常常能從每一期精心選擇的主題中感悟自己的工作和生活，進而實現對自我的多角度審視與反思。
在我看來，每一位從教者應該能夠從更深遠的意義上去認識教育，知道它的生成與發展，知道它的根本意義與終極目標，從而建立起寬廣的視角，追求高遠的境界。
另外，為教師創造機會，使他們不斷提升專業技能，獲得職業的自豪感也是我促進教師發展工作的重中之重。我在考察經曆中發現，無論是在歐洲還是在美國，能夠獲得與醫生和律師同等的職業地位，是很多教育工作者的夢想。這給了我很大的啟發，任何職業都需要來自於從業者內心的認同感，隻有這樣才會產生真正的動力與激情。我們要求教師擁有飽滿的熱情與高效的教學能力，就必然要為教師創造同等的學習機會，搭建自由的發展平台。
因此，多年來我始終堅持為教師的進修學習、教育教學實踐、考察交流創造豐富的機會，提供充足的資金。因為，一切的關鍵都在於教師的質量。教師隻有不斷追求教學技能的提高，知曉最新的研究動態和所在領域的發展趨勢，才能為學生樹立終身學習的榜樣。而這一點，恰恰是對學習者最直接、最有效的影響。
沈陽市第五中學是一所擁有百年曆史的世紀學校。這對每一個五中人來說都是極具震撼力與影響力的。在我來到五中的那一年，剛好是學校百年大慶的紀念。慶典那天，在所有新老五中人的臉上，我都驚喜地發現了那種來自於心底的自豪感。這對於學校的發展無疑是一個非常有利的良性因素。從此，挖掘五中百年來積累的曆史文化，重鑄五中的文化精神，便成為我打造五中精神家園的一項重要工作。我們的百年校史館自開館以來，不斷向學生與外來參觀者開放。而每名教師都是校史文化的展示者，每位教師都能充當校史館的解說員，富有個性地向參觀者講述他們心目中的世紀學園。
我們為教師創設了環境幽雅、書香氛圍濃厚的書吧，支持教師在課餘時間拓展自己的教育視野，加強自我的知識素養。在書吧裏，我們為全體教師提供各個領域的典籍與書刊，並且定期舉辦讀書沙龍活動，以主持訪談和讀書報告等多樣的形式為老師們的閱讀交流提供方便。這種豐富而自由的交流，使很多教師都覺得獲益匪淺。
為了進一步深入地交流與探討，我們還特設了一個教師論壇，由各個教研組輪流負責承辦。每期選擇一個與教師的工作生活密切相關的主題，通過表演、訪談、調查等多種形式展開，深受廣大教師的喜愛。比如，第二期的論壇主題是“如何提高學生課堂的參與度”，他們根據平常教育教學中所發生的案例及自己的教學經驗來討論如何讓學生參與到課堂當中。理論闡述、精彩案例、教學故事贏得全場教師的共鳴，大家共同經曆了思維的碰撞和激蕩。這樣的場景在以後的幾期論壇中常常出現，大家一致認為論壇的價值首先是快樂的交流，並使他們更快地在交流中提高。教師們常常能從每一期精心選擇的主題中感悟自己的工作和生活，進而實現對自我的多角度審視與反思。