教育，是一項追求完美的事業，它承載著我們認知世界與改造生活的全部夢想及各種可能，它是為孩子的一生奠基的事業。
近三十年來，我從教學一線到領導崗位，親曆了中學教育的種種變革與發展。對我從事的這項事業，我深感榮幸並始終心懷敬畏。在美國，教師被認為是國家最重要的人，作為一名教育工作者，我深知這其中蘊含的使命與責任。正因如此，我們始終秉承一所百年名校自強不息的文化精神，始終力爭創辦特色，追求卓越。
學校，是為每一個孩子和家長服務的機構，我們必須把教育視為一種德行，才能看到文明在每一個孩子身上發生。現在，我們必須麵對的一個現實是，每一個來到學校的孩子都擁有不同的個性、資質、教育背景、家庭環境甚至人生追求。但是，我相信，教育的一項基本功能，就是把人類共通的優秀品質與文化屬性賦予這些成長中的年輕人，讓他們能夠明智而負責任地為人處世，讓他們能夠把在課堂上獲得的自尊和自信遷移到生活中。因為，無論學生在上學時屬於什麼層次，終有一天，他們都會進入職場與社會。在當今社會，很多學生都會麵對年輕人所不能應付自如的壓力與不利因素，而個性的完善，心靈的健康，意誌的頑強，精神的獨立以及思維能力的強大終會幫助他們戰勝困難，立足於社會，從而實現自己的人生價值。
這就是我的教育理想與追求。然而，如何實現她，如何更深遠地走入教育的豐富世界，如何挖掘與整合我們現有的教育資源，如何將潛藏在每個教師內心的教育激情喚醒，如何最大限度地激發學生對於世界的好奇，對於個體的自信，對於文化的敬畏，這些都是我們永不止息地要去研究與麵對的問題。現在，讓我倍感欣慰與自豪的是，在我的學校，擁有一支年輕又充滿熱情與活力的團隊，他們能夠珍惜各種學習交流的機會，能夠不斷地豐富自我的教育經驗，並且非常重視自己的教職。他們大膽地嚐試改革，富於創造性地實踐自己的教育夢想。他們深受學生的歡迎與尊敬。正是這樣，我們的學生能夠更多元化地實現成長，能夠在各個層次上創造屬於自己的奇跡。這一切，使我深深地感到，學校的發展需要一個良性循環的機製，需要一個豐富的文化氛圍，更需要一種自強不息的內在動力。也因此，作為一所學校的領導者，我也更需要把眼光放出去，把步子邁出去，更深入地領略教育的終極追求，從而帶動我的團隊展開更豐富、更有效的教育教學實踐。這所擁有百年曆史的世紀學園，在擁有沉沉根基的文化積澱的同時，還要擁有熠熠生輝的未來眼光。它需要突破自身曆史光環的層層籠罩，在新世紀煥發嶄新的現代風采。在硬件上更完善，在軟件上更強大，成為一所真正培養各級人才的國際化名校。
我想，我也更應該秉承我們學校自強不息的文化精神，不斷地追求卓越，為學生創造豐富的發展機會。無論是智優生、體優生、文藝生還是學困生，都能獲得智育、能力、才藝與人格的全麵發展，並拓展人生視野，在我們的對外交流過程中把握各種升學機會，使每一個走出五中的學生都成為學校的一張名片，從而使五中成為教育的一個品牌，標誌一種品質，推廣一種品位，塑造一種品格。讓這所世紀學府的百年輝煌得以延續，讓百年教育的執著追求得以發揚光大。